孩子把玩具乱扔一地？3岁前分年龄培养收纳能力，每个阶段有不同 _母婴亲子

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没有一个孩子是天生就很喜欢收纳的，作为二胎妈妈，我也深以为然。尤其是在孩子出生的头几年，破坏力极强，总是把玩具到处丢，家里一片狼藉，跟出生前，完全是两个样子。

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有位妈妈晒出图片对比，说没有孩子之前，家里干干净净的，有了孩子，跟垃圾场差不多。满屋子都是杂乱不堪的样子，引发了很多妈妈的共鸣，这真的太形象了，谁以前还不是个爱收拾的小公主呢，但有了娃后，再爱收拾，也难弄得井井有条了，娃儿的“破坏力”太强了！

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孩子搞破坏， 3岁前更明显
如果你仔细观察，会发现在3岁前，孩子的敏感期更多，且有些和动手能力相关，比如精细动作敏感期、细小事物敏感期、感官敏感期、秩序敏感期等等，这些都和活动有关。所以， 3岁前，孩子“搞破坏”的能力更明显，每天跟着屁股后面收拾，都觉得忙不迭。

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等孩子进入到社会规则敏感期，逐渐明白每件事都是有规则的，搞破坏的次数，也会越来越少，甚至有时候还会帮忙收纳呢！
妹妹在3岁之前，经常给我捣乱，把我的书桌，弄的乱乱的，玩具、布娃娃，散在地上，有时候喊她收起来，也假装听不见。
先生说，妹妹就是个“假小子” ，搞破坏的能力，比男孩都强。确实如此，孩子在早期通过对周围事物的探索，构建内心的秩序感，进入秩序敏感期后，这种现象更明显，你看着乱乱的，孩子却觉得很正常。

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有次我把妹妹散落在沙发上的洋娃娃拿起来放在了玩具箱里，她看到后马上哭了起来。我问她怎么了？妹妹说，你把我的洋娃娃放起来了，你知道她在沙发上正在睡觉吗？为什么要拿走？边说边哭，委屈的不得了。我赶紧把洋娃娃拿出来，继续放在沙发上，即使刚才收拾是为了让自己有个地方休息，我也马上放弃了那个念头，先安抚好孩子再说。
其实，这种情况在敏感期是可以原谅并理解的，但其他时间，我们还是要尝试降低孩子的“破坏力” 。并提高孩子的“自理能力”尽量引导和培养，孩子动手整理玩具、个人用品的能力。

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3岁前分年龄培养收纳能力，每个阶段有不同
心理学家认为，孩子动手整理玩具或其他物品，还能锻炼到自我约束能力、逻辑思维能力、秩序感、空间感，也有助于良好习惯的养成。
肯定有家长会说，孩子还小，怎么教呢？说也不听啊！确实如此，在这里，我们主要以年龄为分界点，为家长分析，如何在合适的年龄，帮孩子培养收纳能力。

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1岁以前，整理给他看
美国心理学家班杜拉认为：儿童主要是通过观察和模仿来进行学习的。
妹妹七八个月的时候，已经学会了爬行，每天到处爬，玩具也扔的到处都是。我会在每次收拾玩具的时候，跟她说：“妹妹，你不玩了，我们把玩具送回家吧！”
她在一旁喃喃自语，好像在说着什么，跟听懂了似的。
这样做的目的，是希望孩子能明白，你在干什么？以后她也会跟着你学，并尝试自己做。

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1岁~2岁，和他一起做
一岁多的孩子，能听懂一些简单的指令，且愿意服从了。这时候家长可以带着孩子一起整理。当然了，在说指令的时候，也要注意，明确告诉孩子要收哪个玩具，放在什么地方。比如：“把粉色的娃娃，放进绿色的玩具箱里。 ”孩子可能就跟着做了，她能听懂这种简单的指令。
孩子们通过这样的指令，可以建立物品与词汇之间的联结，还能建立动作跟语言之间的联结，也能更好地进行物品的认知。

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2~3岁，边做边归类
蒙特梭利认为， 0~6岁的孩子正处于吸收性心智阶段，外在的任何事物都是构成孩子精神内在的关键因素。