内向胆小、拖拉磨蹭都不是问题，了解儿童心理发展，学会整体养育( 二 ) _母婴亲子

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孩子的成长是动态的，作为家长，要学会用发展的眼光看待孩子的发展。
儿童心理学认为，儿童的发展有三个维度构成：
（一）生理发展，即各种生理数据，如身高、体重、动作发展、激素水平、大脑发育等变化。
（二）认知发展，即智力上的发展，包括注意力、记忆力、想象力以及语言能力等方面的发展。
（三）社会性与情感的发展。主要指人际交往的发展与情感的发展，包括认知自我与他人、人际关系技能、情感交流、亲社会行为的的发展。

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从时间上，每个人都会经历从婴幼儿、儿童、青年、中年到老年的过程。
从技能上，孩子在某个时期的发展特点是建立在前一个时期的基础之上，也是下一个时期发展的基础。
儿童发展的这三个维度不是独立发展，而是互相促进，彼此交织。比如孩子学说话，表面上看是语言能力的发展，实际上语言发展是生理发展、认知发展和社会性与情感发展互相促进的结果。
一般孩子在两岁时会有一个语言爆发期，这也就是一个生理条件。此时孩子有了自我意识，能够认识一些事物，理解一些概念，那就是认知发展，同时学说话需要语言交流，这就是社会性与情感的发展。

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所以，孩子任何能力的发展都是三个维度相辅相成的过程。而且，孩子的每一项能力发展还是动态、不断变化的过程。
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家长如何做到整体养育？
（一）用发展眼光来看待孩子的成长
做父母的焦虑是因为没有看到孩子成长的整体性，当然这也存在客观原因，因为市面上找不到一本全面的育儿科普书，而很多家长没有接触到儿童心理学，所以不了解儿童发展的规律性与独特性。

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当看到孩子胆小内向就很焦虑，看着孩子挑食就气不打一处来。结果孩子的问题并没有解决，反而影响了亲子关系。在《整体养育》这本书中，陈忻博士还特意提到了自己两个孩子口味不一致的行为，但她从来不会强迫孩子吃不喜欢的，而是，而是会告诉孩子：不爱吃就可以不吃，不过既然妈妈做了，你可以尝一两口。持之日久，孩子慢慢能接受的食物种类越来越多，口味也发生了变化。
这也告诉我们如果家长能够淡化焦虑，学会放松心态，从心里理解孩子，而不是想着改变孩子。相信孩子在某个阶段的行为和表现仅仅是那一段时间而已，未来依然充满了各种可能性，可能很多无所谓的问题反而会消失。
（二）抓大放小
要做到整体养育的前提就是要做到“抓大放小” ，只有站得更高，看得更远，牢牢把握住孩子发展过程中的大方向，才能学会从大角度入手。
作者建议父母在看到孩子的一个问题时，不要急着去解决它。而是不妨后退一步，想一想，如果从更大的角度去看，会是怎样的？

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孩子性格很倔强，有自我意识，喜欢跟父母对着干，常常把家长家长气的抓狂，但如果你转念一想，这是孩子自我意识发展的阶段，说明孩子有自己的想法了，如果过度矫正，孩子就失去了自我，没有了自己的思想，以后也会依附于别人，关键时候拿不住主意，所以我们就从这个“大”的角度保护孩子的自我意识，只有孩子行为不在安全范围和行为准则之内时才需加以纠正。保留主干，修正一些小枝节，当孩子顺利走过了这个阶段，他的自我也就保留完整了。
（三）选择适合孩子的匹配模型
心理学家托马斯和切斯在婴儿先天气质的研究基础上提出了一个“良好匹配模型”的概念。他认为周围的环境如果能和孩子的特征（也就是先天气质）相吻合，二者相互作用下，孩子发展得会更好。
这就要求家长在与孩子互动的时候，要去观察判断孩子的反应，找到能让孩子发展的最佳环境。比如孩子是喜欢自己独立玩的时间多一点的，还是有家人共处时间多一点的。

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心理学上还有一个概念叫做“反应区域” ，指的是，基因和环境能够共同塑造一个孩子，而每个孩子又具有自己独特的特质，因此对环境作出的反应是独一无二的，这也说明每个人具有不同的个体特征。