这样的学情分析会 ， 基础医学院每学期要举行3次 。 各教研室的教师、辅导员及学生代表分别围绕课程的特点、学习方法、学习兴趣、教学方法以及教学设想等方面进行讨论与分析 。 学情分析会是对课程思政效果的直接反馈 ， 任课教师会根据每次会议收集到的建议和意见对后续课程的教学做相应的调整 。 学院还专门制定了《学情分析表》 ， 从仪表教态、教学方法、课堂氛围等各个方面对教师给予评价 。

“人才的培养容不得半点造假 ， 也不能急功近利 ， 我们要围绕立德树人这个目标共同努力 ， 用几年的时间构建出和谐美好的全员、全方位、全过程的思政教育生态 ， 形成可复制、可推广的思政教育模式 ， 由点及面 ， 惠及更多杏林学子 。 ”张文风说 。

内容来源/《吉林日报》

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