“读绘本”目的是提高阅读兴趣！学会正确的“绘本”阅读方式 “绘本”成了近几年幼儿识字、提高阅读

“绘本”成了近几年幼儿识字、提高阅读能力的重要方式。 “读绘本”成了热词，也成了众多家庭教育的灵魂。但是，对“绘本”的错误理解，以及一味地追求阅读量，却给孩子和家长套上了“枷锁”：快乐的情绪变成了机械阅读。这种误读会让图书离孩子越来越远。对此，专家提示：对于孩子来讲， “读绘本”目的是提高阅读兴趣，而非阅读能力。
文章插图
困惑
读了500本书却发现是错的
【“读绘本”目的是提高阅读兴趣！学会正确的“绘本”阅读方式】几场考试下来，阅读题都丢了10分，这让刚上小学三年级的小强懵了，也让从小就给他读绘本的妈妈潘女士不知所措。明明是绘本泡大的孩子，怎么会这样呢？潘女士开始反思。
“总担心小强的阅读量不够丰富，所以给他买了很多经典名著的绘本，可小强越来越没兴趣，甚至有些书连翻都不翻。我只好拿着绘本给他读，可他的注意力全在玩具上。 ”潘女士说，她跑遍了各大书店，仅绘本图书就买了500多本，没想到还是事与愿违。现在想想，把早期识字、提高阅读能力完全寄托在读绘本上，这个初衷是不是偏了。
文章插图
“刚刚讲了什么故事，结果怎么样了……”潘女士还记得，每次阅读时识字，学读音，小强都很反感，听着听着人就跑了。
“我只好把儿子拎回来，命令他把绘本读完。这样的结果，让兴趣培养变成了机械的阅读任务。 ”潘女士说。
调查中发现，像潘女士遇到的情况，在家庭幼教中并不少见。家长逼得越紧，孩子越紧张，甚至对绘本阅读产生畏惧。久而久之，只要一提到绘本，孩子就产生抵触情绪。
在阅读绘本的快乐中，又学习了知识，这明明是孩子自己的事儿，可却演变成为了满足家长实现教育方式的欲望，这让快乐的绘本渐渐变了味儿。
那么，绘本到底怎样阅读才能达到好的效果呢？
“绘本《Blop》是一本讲哲学的书，里面是重复的各种色块，但被趣书馆的老师讲的非常有意思，孩子们蹦着高求再讲一遍。 ”金女士说，这让她很震惊了！孩子乱跑不好好听，其实是你讲得方法出现了偏差，至少是不够有趣儿。
“保持天性、自信和快乐，才是读绘本的正确打开方式” 。金女士说。
文章插图
样本一
亲子阅读能让孩子有兴趣
“妈妈，再讲一个故事吧！”临睡前，豆豆抱着一本自己挑的绘本跑到妈妈跟前。 3岁的她几乎每天都这样缠着妈妈。
窝在妈妈怀里，豆豆专注地盯着绘本上的图画。豆豆妈随着绘本内容，一会儿指指小熊的衣服，一会儿模仿小熊说话的语气，带领豆豆走进故事中。
“豆豆1岁起，我就经常带她去首都图书馆参加婴幼儿故事会。如今，读绘本已成我们俩每晚睡前固定的亲子时光。 ”豆豆的妈妈说。
“要想让小朋友爱听故事，关键是教家长如何读。 ”首都图书馆少儿阅读活动中心副主任吴洪珺说，很多家长喜欢睡前给孩子听电子书，但电子书不能代替爸爸妈妈，孩子不光听故事，还要看画面，建立对书籍的亲切感，家长也可以参与孩子对故事的反应，加深亲子关系。
给婴幼儿读绘本，吴洪珺建议：绘本内容要贴近日常生活，文字少但有韵律，图案简单、颜色鲜艳，有趣味性，可以是纸板书、洞洞书、触摸书、推拉书、投影书等。
“照本宣科是很难触动孩子内心的，要学会看图说话。 ” 吴洪珺说。不一定一字不落，可以看到什么讲什么，有自己的演绎，让孩子认图识图。语速放慢点，声调夸张些，抑扬顿挫，很容易就将孩子带进故事里了。中间每翻一页书，可以让孩子跟着重复一些拟声词，比如“小鸡，叽、叽、叽” ，从而锻炼他的语言发展能力。