情感_未命中|孩子只能赢不能输，怎么正确引导？最近

最近，我与家长的交流接触越来越多，许多家长当面向我表达了对于两本格局书的喜爱。还有家长留言说，会将两本书放在床头作为枕边书，有问题时翻一翻，从中找寻答案。

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衷心地感谢大家，我今后也会在解答家长的提问中，把孩子们学习、生活中的具体难题与书中的理论相结合，协同家长们将两本书学以致用，让其发挥更大的作用。
今天，我继续回复公众号后台的家长提问。其中有两个问题很有相似性，两个孩子年龄相近，都比较在意输赢。我进行合并回答。

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说到奖状，谁会不喜欢呢？想想我们小时候，尤其到了寒假前的学期末评选，总是眼巴巴盼望着也能得上一张三好学生奖状，美滋滋地带回家贴在床头，爸妈看了，不仅会口头表扬，还能多给一些新年压岁钱作为奖励。
如果谁家的孩子学习好，各方面表现优秀，奖状也就越贴越多。那满墙的奖状就是孩子阶段性“胜利”的标志，也满足了家长向亲朋好友炫耀的虚荣心。

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有形的奖励，
不能成为唯一的精神寄托
所以，第一个问题中的孩子想得到奖状，当然是好事情；第二个问题中的孩子坚定地想赢，也同样值得鼓励，说明两个孩子都有好胜心。
好胜心强证明孩子已经对自我有要求，对自己在别人面前的表现有一定的认知。还有一个不能忽略的因素，就是自信。对自己要求高又做得比较好，那么孩子的自信心就会强。如果他继续做得更好，令自己满意，自信心就会越来越好，慢慢地形成一个良性循环。
既然是好事，为何又会出现两位家长所描述的问题呢？第一个孩子就怕没有奖状，上课什么也不敢说也不敢做；第二个孩子输不起，哭闹发脾气。我分析原因有如下两点：
孩子把奖状视作唯一的精神寄托
孩子把奖状看作自己学习生活中一个很重要的成功标志，这本没有问题，代表荣誉的奖状是对孩子进步的激励。但是，最大的问题在于，有形的奖状成为孩子唯一的精神寄托，一旦失去，孩子的精神世界就会崩塌。孩子内心缺乏积极向上的、无形的精神支撑，他会不断挑自己毛病，不断对自己失望，害怕犯错，拒绝新的尝试。
孩子还没有明确的因果关系概念
小孩子在八岁以前，对于因果逻辑的感受还不强烈，他不会觉得我现在要赢，是因为只有赢了，才能得到想要的结果。他更多的感受就是，我赢了，我觉得很快乐；我输了，我感觉很不开心。孩子不明白输了以后还有机会赢，赢了以后还可能会输这个逻辑关系；更不会去想虽然我现在不开心，但以后还是会很开心的相互转化道理。
正因为此，孩子总是喜欢跟别人比较，一旦不如别人就会自己生气，也会造成对自己无比苛刻的完美主义了。

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精神支柱，
应包含多元维度
每个孩子都需要有自己的精神支柱，它是成长的源动力，但精神支柱不能只是有形物质，形式要多样化，包含多个维度。
【情感_未命中|孩子只能赢不能输，怎么正确引导？】奖状是一个看得见的维度，但孩子如果把奖状看成唯一的标准的时候，我们就要检讨，是不是我们对孩子成功的定义太形式化了，孩子的生活是不是太单一了？能不能找到另外一些看不见的维度，帮助增强孩子的自信心和内驱力呢？