研究生师徒关系困境，靠“十不得”一纸文件能解决吗？教育部印发了《研究生导师指

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近日，教育部印发了《研究生导师指导行为准则》（以下简称《准则》），对我国46万研究生导师的指导行为，提出了详细要求。
《准则》从坚持准确思惟引领、科学公正介入招生、精心尽力投入指导、准确履行指导职责、严格遵守学术规范、把关学位论文质量、严格经费使用治理、构建和谐师生关系等八个方面，明确了导师的基本规范。
导师步队建设是研究生教育的基础性工程，导师步队水平决定着整个研究生教育的水平。《准则》一出，其中几条最为人关注的，便登上了热搜。好比导师不得违规随意拖延研究生毕业时间，导师不得欺侮研究生人格，不得与研究生发生不正当关系等。

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有网友直言，选到一个好的导师，你的研究生生活生计就成功了一半。反过来，要是摊上了一个人品不好的导师， “可以让你生不如死” 。

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实在，这并非第一份对高校教师行为作出划定的文件。
党的十九大以来，国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部印发了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》、《新时代高校教师职业行为十项准则》、《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《关于加强博士生导师岗位治理的若干意见》等一系列文件。《准则》是对这些文件的有针对性的细化落实，进一步完善了新时代教师队伍建设和导师步队建设的相关轨制。
有人说，这些都是常识，还需要特地划定吗？
教育部相关负责人说了，《准则》既坚持正面积极引导，又规定基本底线。
还有人提出疑问：准则很好，如何落实？
确实，文件并不会自动执行。如果说，准则是为研究生导师戴上了金箍，那么，谁来负责念起紧箍咒？假如导师确实泛起了疑似违背准则的行为，谁来认定，谁来处罚，如何处罚？
【研究生师徒关系困境，靠“十不得”一纸文件能解决吗？】

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还需要重视的一点是，导师和研究生的关系并非孤立于学院、学校和社会存在。导师和研究生的良性互动，需要学校设计一套支持系统。当师生关系陷入困境，他们应该都能向这套支持系统寻求匡助。
几个关键问题是：不合适，能不能换？有矛盾，能不能说？泛起题目，可不可以解决，有没有途径申诉？
在表面上，导师和研究生是双向选择的关系。但不可否认的是，这种双向选择并没有坚实依据。大多数的师生“配对” ，都在研究生入学之初完成。老师对学生的了解，仅限于几封邮件，几回见面聊天；学生对老师的了解，大多来自网站先容、师兄师姐和公然发表的论文。师生对彼此，可能都有错位的期待。在漫长的求学生活生计中，师生也都有可能发现，对方并非“良人” 。
导师和研究生不必也不该形成一种牢固的绑定关系，研究生应该能更换导师，甚至，也要答应导师更换学生。也该形成一种共鸣，那就是研究生就读期间更换导师并非“大事” 。若没有泛起原则性题目，只是师生适应不了对方的节奏，导师不必由于被换觉得羞耻生气，学生不必因此害怕被穿小鞋，后续接手的导师不必因此担心同事关系会变得尴尬。