父母|什么才是真正的“玩中学”教育专家语出惊人，被父母疯传

爱玩儿是孩子的天性邻居家的孩子，3岁的淘淘还没上幼儿园，就已经学会了区分事物的大小、长短、多少、形状，还会掰着手指头计算10以内的加法算数。好多宝妈都羡慕淘淘的聪明，常常夸他：“淘淘这么小就会这么多知识了，真棒！我家的宝宝成天就只爱玩儿，什么都不会！”其实，我想告诉这些宝妈们：是个孩子都爱玩儿！宝宝还在胎儿时期，就已经开始玩儿了。因此，我们会在B超下看到有很多胎儿在妈妈的肚子里伸展身体，会在子宫里滚动，会拳头脚踢，会吸吮手指，会玩脐带，甚至还有四维彩超拍摄到了胎儿跳舞的场景。

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当宝宝出生之后，随着年龄的不断增长，不同的时期，宝宝玩耍的方式也各有不同。婴儿时期，宝宝可能会吃手玩儿，从大拇指吃到小指，从左手吃到右手，每天不重样！有的宝宝喜欢玩儿吐泡泡、吃玩具、衣服，大一点儿的宝宝可能会喜欢扔东西、随着音乐节拍摇摆身体。幼儿时期，宝宝智力发育更加完善，会喜欢玩积木、堆沙子、滑滑板车、看动画片儿等等。

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直到宝宝进入少儿时期，他们的玩儿可能会更加痴迷。这个阶段的孩子，几乎都有自己的兴趣和爱好了，有的喜欢玩儿乐高积木，有的喜欢画画，有的喜欢下棋等等，各种各样的玩乐方式都有。而这个阶段的孩子在玩的时候，如果爸妈不进行正确的引导，那么他们的玩耍则有可能会“成瘾”！比如，看动画片成瘾，以致于看的时间太久影响了视力；又比如打游戏成瘾，以致于把学习抛到脑后……

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孩子“玩物丧志”是父母最担心的事情。其实，从孩子的成长过程，我们很容易看出，孩子玩耍的同时也是一个学习的过程。越小的宝宝越需要通过玩耍来学习和认知周围的事物，婴儿吃手、吃玩具都是一个学习和感知的过程；幼儿玩积木是一个空间认知的过程；少儿下棋是一个思维训练的过程……所有的玩耍其实与学习都是分不开的。要知道爱玩儿是孩子的天性，而玩耍与学习并不是对立的两个方面。随着孩子长大，玩耍心强过了好学求知的欲望，爸妈们也不要把孩子的玩耍和学习分成两个对立和无法调和的两件事情。聪明的爸妈应该要懂得在孩子玩耍的过程中，引导孩子获得知识和养分。

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树立正确的“玩耍观”“玩就要好好玩，学就要好好学，不能边玩儿边学，两者要分清！”“玩儿！玩儿！玩儿！每天就知道玩儿，别人家的孩子都在学习，只有你整天在玩儿！”生活中，我们常常见到这样的父母，这种观念可能在大多数家长的思想里已经根深蒂固了。然而，这种思想应该要摒弃了。学习和玩耍并不是矛盾的，如果把学习和玩耍完全分开，对于少儿或幼儿阶段的孩子来说，最后达到的学习效果可能并不会如我们所愿。而玩耍也并不是负面的，并不是孩子用了更多的时间去玩耍，就会挤占孩子学习的时间。

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首先，我们应该树立正确的“玩耍观”和“学习观”。玩耍是与人生俱来的能力，而且不仅小孩儿爱玩耍，小动物也爱玩耍。小动物们通过玩耍嬉戏的方式练习撕咬、打斗等，最终练就它们赖以生存的本领。而人们也一样，通过玩耍游戏认知周围的事物，还能训练想象力、逻辑思维能力等等。与动物不同的是，小孩儿还能通过玩耍获得身心的愉悦，完善丰满自己的人格，培养和促进社会情感的发展。伟大的儿童精神分析师温尼科特曾经说过：“游戏总是一种体验，创造性的体验，而且游戏作为一种基础，会建立人一生的体验。”玩耍也是学习的一种方式。孩子玩耍、游戏的过程，其实是孩子进行自我表达和探索的方式，通过玩耍，孩子能够获得进一步的成长和发展。因此，玩耍并不是我们看到的表面那样简单，它其实是一个复杂而艰难的过程。

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怎样在玩耍中引导孩子学习明白了玩耍其实是孩子学习的重要方式之后，我们是不是就可以放任孩子去玩耍了呢？当然不是。对于不同年龄段的孩子，他们玩耍的内容和方式并不相同，因此，父母也要根据孩子不同时期玩耍的内容和特点做出相应的改变。1、对于婴儿阶段的孩子，父母辅助孩子玩耍占据了主导，但也要在保障孩子安全的前提下，对宝宝的一些玩耍行为可以准许。比如，我们和孩子说话，引逗孩子笑，其实就是一种帮助宝宝学习语言的方式，同时还能增进亲子关系，加强情感连接。又比如，在孩子会坐以后，我们应该引导宝宝学习爬行，以此来锻炼宝宝大动作的发育。父母要做的就是用玩具或者声音引导宝宝自主爬行，保护好宝宝不会磕碰或者从高处跌落。还比如，让宝宝自己吃饭，乱一点、脏一点、慢一点没关系，在宝宝吃饭的过程中，自然而然地锻炼了他手指的精细运动能力，手眼协调能力，还有进食的专注力。还比如，允许宝宝触摸泥土、河沙、玩水，或者像小猪佩奇动画片里的佩奇一家一样，一起跳小水坑、小泥坑。这样不仅能够锻炼宝宝的身体协调能力，泥土里的微生物甚至还能帮助宝宝完善他们的免疫系统。父母可以帮助孩子堆泥沙，激发孩子的创造力和想象力。