父母|什么才是真正的“玩中学”教育专家语出惊人，被父母疯传( 二 )

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2、对于幼儿阶段的孩子，他们对玩耍有了更多自己的想法和意愿。这个阶段的孩子，随着心智和身体协调能力都有了一定程度的成熟，因此，在玩什么、怎么玩上，他们可能会有更多自己的想法。这个时候，父母要做的，应该是参与到孩子的玩耍和游戏当中去，适时地进行引导，并且在这个过程中，根据孩子的兴趣创造机会延伸孩子的学习内容。比如，孩子爱看动画片，父母可以规定孩子看完一集动画片就休息一个小时，在这一个小时里，让孩子给爸爸妈妈讲述一下动画片里的故事，有意识地引导宝宝复述故事。如果年龄太小，不能复述，父母也可以用提问的方式，比如问下宝宝，动画片里都有哪些人？他们做了一件什么事情？你最喜欢哪一个动画人物？这样能够增强他们的记忆力和语言表达能力等等。而对于孩子不感兴趣的游戏或者活动，父母也不能一味地只培养孩子喜欢的活动。因为这个阶段的孩子还缺乏对活动全面的认知能力，对于一些活动，比如一些孩子不喜欢打羽毛球、乒乓球、做小手工等等，他们可能没办法发现其中的乐趣。那么，这时就需要父母不断地尝试带着孩子一起玩儿，一起活动，让孩子体验到这些活动的有趣之处和意义，这样孩子的玩耍兴趣就能够得到培养。

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3、对于少儿阶段的孩子，学习可能要占据更多的主导性。进入少儿阶段，孩子已经是学龄儿童，他们已经进入小学开启了正规知识学习旅程的大门。这个时候的孩子，家长可能会认为不能够再玩儿了，必须以学习为主！但是，前面我们说到了，爱玩是孩子的天性，因此，寓教于乐是最好的教育方式。在这个时期，重要的是培养孩子学习习惯和学习兴趣。那么怎么在玩耍中让孩子也能学习到知识呢？比如，我们可以带孩子进行更多体验式的游戏——参观科技馆、博物馆、植物园、画展等等，把知识带到参观的过程中，随时随地都可以让孩子学习到知识。例如去科技馆，可以看到和体验各种孩子平常少见的科学现象，通过体验，为孩子讲解其中的原理和奥妙，这就是一种很好的学习知识的方式，能让孩子学到知识、拓展眼界。

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再比如，多带孩子参加集体活动，或者多让孩子和他的小伙伴一起玩耍，除了增强孩子的社交能力，也能让孩子在交往的过程中发现自己的不足，从而拓展知识面或者兴趣。就像宝宝小的时候就喜欢别人的玩具一样，当孩子在他的玩伴身上看到自己没有的能力的时候，会更能激发他们想要学习和拥有这项能力的欲望。例如，邻居家的孩子淘淘看到别家的孩子跳绳很厉害，于是主动央求我给他买跳绳教他，还天天自己练习，根本就不需要父母去催促或者督促。

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结语：孩子在成长的过程中，总是可以通过玩耍来学到知识，获得能力、情感的满足，完善自己的人格。玩耍是孩子不可分割的一部分，同时玩耍与学习并不冲突。作为父母要做的，就是在孩子成长过程中陪伴孩子玩耍，发现和培养孩子的兴趣，引导孩子认知事物，开拓眼界和知识面，这样的玩耍对于孩子才是有利而且有效的。注：图片来自网络，如有侵权联系删除。

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