玩法|《班主任模拟器》：班主任如何做到解密与学业经营齐头并进的？( 二 ) |关卡|学生|游戏|

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忘记写假期作业，第二天到教室抄同学的，这样的故事相信许多人在学生时代都曾经历过。《班主任模拟器》将这样的场景进行还原，玩家是认可的。一些玩家说，这样的解密玩法非常有意思。

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正因为这些有意思的解密玩法，让玩家在初体验游戏时能提高代入感。在解密通关玩法下，进入班主任的角色扮演。而当解密玩法通关的关卡数量达到一定时，玩家就可以得到相应的丰富奖励，这些奖励包括：学生人数、特长生以及教学老师。他们在解密玩法里没有任何作用，但是他们能丰富和扩展另一系统玩法，即“教室”和“办公室”的养成经营系统玩法内容。
“解密”玩法奖励投入经营养成使用，让游戏两种玩法形成良好循环
当“解密”通关玩法达到6关时，游戏就会解锁一项新功能，或奖励一个新老师/新特长生。在“解密”玩法里解锁的新功能是“教室”玩法， “教室”里，玩家将通过学生数量的增长和特长生的加入，可以提高作业的完成量以及完成速度。作业的完成量可以提高“离线收益”、“写作速度”等养成玩法的等级，因此学生的作业完成量很重要。

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为了提高重要的学生作业完成量，玩家就必须不断解锁“解密”关卡，得到更多的特长生和老师以及学生数量。这就让《班主任模拟器》中“解密”与“经营”玩法形成了一个良好的玩法体验循环圈。玩家不会因为“解密”而放弃“教室”经营养成，也不会因为“教室”的经营养成放弃“解密” 。不仅如此，从游戏深度的设计看“解密”玩法中的奖励投入“教室”使用，还能加深经营养成的深度。
“解密”玩法奖励内容扩展经营玩法深度，让游戏更具挑战性
游戏中的“办公室” ，需要教室学生人数达到一定数量才能解锁。学生人数如何来的？正是“解密”关卡解锁达到一定量后得来的。由此可见“解密”玩法的奖励内容扩展了经营玩法的发展线。这样的深度设计不仅在于“办公室”玩法的解锁，还在于“办公室”老师的丰富以及最终高考能考上清华、北大、普通一本等的人数。

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“解密”玩法的关卡难度随着通关发展提高。当“解密”到后期时，玩家就会发现关卡越来越难，得到的特长生属性也将越来越厉害。从而“教室”的养成难度也就随之增加了。而在这个时候，游戏留存下来的玩家也已经是忠诚用户，他们将会随着关卡难度的提高，迎来更大的挑战，从而在游戏中获取更多成就感。