居委会大爷|孩子有这4个现象，说明在无效学习，家长快对照看看吧( 二 )

最重要的是做对题，要充分理解每一题的思路。假如不常常去分析真正需要解决的题目，拒绝做出调整，那么只能叫“磨洋工”或者叫重复劳动。
重复劳动最大的特征就是反复地去做对事情结果没有实质影响的事情。
上课时候只去听老师讲，而不去思索为什么老师会用这种方式去解答问题。对于学习来说，单纯地输入是没有用的，要学会在输入的时候思索，学会用心看，而不是只用眼睛看。
家长可以时不时抽查孩子的功课，问问他到底是不是真的学会了，对知识点到底把握了多少。每隔一段时间对孩子之前写错的困难进行提问，将孩子写错的题用试卷的方式进行收拾整顿，让孩子“模拟考试” 。
在平时生活中也要注重培养孩子的思索能力，多让孩子思索“为什么” 。
用提问、检查的办法去“逼迫”孩子多思索、多动脑。
要知道，一个孩子独立思考能力和倾听能力的协力才是真正的学习力。
03
没有计划，三心二意
一线教育专家曾经提出过两种最无效的学习方式：一是连续学习一门作业3小时以上；二是脑子里想着数学，眼睛却在看英语。
温习的时候，若是不会灵活地安排自习科目，就会导致效率低下。
连续学习统一门科目势必会让孩子身心疲劳，产生厌倦；而在学习中没有公道分配时间会让孩子在温习中摸不着头脑，产生紧张心理。
拿起数学卷子的时候心里想着今天的英语单词还没有背，温习的内容太多会让孩子手忙脚乱，不知道优先温习什么科目比较好。
家长看着孩子伏在桌前当真温习，一会儿翻看数学书，一会儿翻看英语书，觉得孩子挺当真的，实在孩子只是不知道先温习什么好。
在纠结中摇摆不定，往往铺张了温习时间，还会增加孩子的烦躁心理。
因此，一定要匡助孩子公道规划温习时间，做好规划。可以让孩子交叉温习，每次温习结束后都留有缓冲时间。
04
“表面学习” ，流于形式
【居委会大爷|孩子有这4个现象，说明在无效学习，家长快对照看看吧】有的孩子写功课的时候特别当真，一个字都不准犯错，一旦写不好就擦掉重新写，看着写了一个小时的功课，实在是在浪费时间。
有的孩子喜欢做这样的事：上课的时候将老师讲的内容、PPT上播放的内容全部记在本子上，然后回家以后再将这些草草记下的内容写在一个精美的笔记本上。
上课的时候身板挺得直直的，老师讲课的时候也是聚精会神的样子，但是实际上思惟开了小差，早就跑到九霄云外了。