亲子|孩子为什么不爱看书后天培养很重要苔质|舌质|食物|脾胃虚弱|健康

【六一儿童网导读】我们一直以为孩子不爱看书、不爱阅读，是因为孩子没有用心，但是，事实并非如此。从脑科学角度来说，孩子不爱阅读，是正常的，有科学依据。

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科学家实验证明，人的大脑并非为阅读而生
每个孩子并不是天生就爱阅读、看读书的，要经过长时间文字的刺激或者训练，让大脑的生理结构发生改变，让大脑升级成为“阅读脑”，孩子才会爱上阅读。
“阅读脑”和“非阅读脑”，区别在哪里?
科学家通过实验证实，这两种人之间的大脑生理结构存在显著差异。
为了保证实验结果的准确性和可信度，科学家们选择了6个家庭共12个女孩，每组家庭的两姐妹成长环境、社交活动相似，各方面都相仿，唯一的差别就是，姐姐没有接受过教育，而妹妹受过教育。
科学家对这6对姐妹进行了大量的测试，通过先进的科学仪器设备，观察这些孩子的大脑激活反应。
最后发现，受过教育的妹妹们的胼胝体后部更厚。
【 亲子|孩子为什么不爱看书后天培养很重要】胼胝体是什么呢?它主要连接左右大脑半球，它的增厚有什么好处呢?可以使大脑更灵活，处理信息更快。
实际上，不仅如此，拥有“阅读脑”的人，他们的“文字盒子区”在对文字刺激反应和处理过程方面越强烈、越迅速。
“文字盒子区”，其实就是我们大脑里专门处理文字信息的脑区。这块脑区不但接受和处理文字信息，同时还把处理后的信息发送到知觉、感觉、运动区。比如，我们看到一个好吃的东西，就开始流口水，这就是“文字盒子区”的功劳。
正是因为阅读脑有这种特征，所以，孩子其实需要培养才能真正爱上阅读。
过早地逼孩子识字阅读，不可取!
阅读，看似一件简单的事情，其实它涉及到视觉、语言、注意力、记忆力、感觉甚至运动等多个脑区，需要这些脑区一起配合才能完成。
然而，这些不同脑区的联合要依靠髓鞘。髓鞘就是包裹在神经细胞轴突表面的一层胶质细胞，可以保障信息传递得更准确、迅速。
一般来说，孩子在5-7岁时，神经纤维的髓鞘化才基本完成，这时才有培养“阅读脑”的基础。
有研究发现，一些父母不顾孩子大脑的生理成熟程度，超前教孩子识字学习。刚开始，这些孩子是看起来更出众，但是到小学三年级以后，他们的阅读能力大多会被普通孩子反超。
给大家分享一个新西兰幼儿老师的真实故事吧。
这位老师有2个孩子，二女儿刚出生时，她一边给小宝宝喂奶，一边给3岁的大女儿念一本童话故事书，一连几天念了很多遍。
有一天，3岁的大女儿拿起童话书，一字不落地念出书上的内容。
于是这位老师忍不住惊呼：“哇，我生了个天才!”
后来，当大女儿7岁时，无意中又把这本书翻出来，妈妈说，“瞧，这是你小的时候最喜欢的一本书，那时候你还会念呢!”
此时大女儿已经学习认字了，于是再拿起这本书来读，却吭吭吧吧地非常吃力。
这位老师说，大女儿在3岁时“念”那本书，其实只是在模仿性的背诵，因为妈妈念的次数多了，孩子无意识地记住了书中的内容。
等到了7岁，阅读需要经过大脑处理、识别、理解时，孩子反而念得没有以前流畅，而此时才是这个孩子真正意义上的阅读。
所以，孩子在5岁以前，不用过分强调孩子能够认识多少字，会拼多少拼音，会做几个加减法。孩子大脑过早、过度开发，对孩子并不是好事。
要想孩子拥有“阅读脑”，不是一蹴而就的事情，而是个长期过程。
唯一的捷径就是让孩子坚持每天阅读，不断训练，增强大脑神经的联结，进而在一定程度上改变大脑的生理结构。
那如何让孩子拥有“阅读脑”呢?
上面我们说了，孩子需要培养，才能真正爱上看书、阅读，拥有“阅读脑”。在一定程度上，学习的本质也是改变大脑的过程，这就是脑功能的可塑性。当我们理解了阅读背后的脑机制，才能更好地帮助孩子打造“阅读脑”。
1 、让阅读成为孩子生活的一部分，尽可能增加家中的藏书量
教育家做过这样一项研究，结果表明：家中藏书500本的家庭，平均能将孩子的教育向前推进3.2年。
除此之外，家中藏书量越高，爸妈本身的教育程度对孩子的受教育水平的影响越小。
意思就是说，哪怕爸妈只是小学文化，但家里有很多书，孩子在这种书香氛围中长大，孩子最后受教育程度与那些父母受到高等教育的孩子相比，差异并没有那么大。