秘密|大语文那些事儿：别人家的孩子，培养的秘密原来是这个！( 三 ) 事儿|培养|赵旭|语文|大语文

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无论是讲古诗词还是讲汉字、古文，赵旭老师都会这样先拎起一条清晰的线，然后再像穿珍珠项链一样，穿起一条条知识脉络，这些脉络纵横交织，就形成了知识网。这也是贯穿这套书的教学法——点线面教学法。
古文中的实词可以说是浩如烟海，更要命的是，实词大都是一词多义，很多义项还晦涩难懂，很打击孩子学习古文的兴趣。
赵旭老师非常有办法，在《古文串烧课》里，她追本溯源，带孩子认识诗词的原始涵义，并剖开它们的“进化史”，然后帮孩子把同一个实词的所有常见常考义项，用一根线穿起来，穿成一串串的“文言诗词珍珠项链”。
【秘密|大语文那些事儿：别人家的孩子，培养的秘密原来是这个！】

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比如讲诗词中的“兵”，兵有很多释义，但每个释义间都是有进化关系的。“兵”经常见到的一个义项是兵器；拿兵器的人变成了士兵；士兵又组成了军队；组成军队要干什么？作战、战争。作战，怎样才能赢呢？要会用兵法。这样环环相扣，层层递进，是不是其中任何一个义项都不会丢掉了？

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这样讲完以后，再来一个小总结，像笔记一样，既梳理了思路，又加深了记忆。

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最后孩子会发现学过的知识不是一个一个的“点”，而是一条一条的“线”，然后将这一条条的线编织成一张大网，就是“知识网”。当孩子编好了“知识网”时，强大的知识体系和输出能力也就建立了起来。
有了知识网还不够，要让知识网立体起来，还要文史哲三维一体学习语文。比如我们一年级学习的第一课“天地人，你我他”，看似简单的六个字，里面蕴含了深深的哲理：既要仰望天空、俯察大地，做一个坦坦荡荡的人，又要懂得爱自然、爱自己、爱他人。

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像这种哲思，在全书中处处都有渗透，因为思辨能力越来越重要。就拿作文来说，现在的高分作文已经不再是程式化的作文，一味追求辞藻华丽，按照套路写出的作文已经很难拿高分，有自己哲思的个性作文才更容易拿高分。
在小学阶段，写朋友的作文一定会有，但是要写朋友，写友情，首先要读懂“朋友”二字的真正涵义。
在《作文点睛课2》中，在讲到如何到写友情作文时，作者并没有按照套路告诉孩子怎么一步步来写，而是先从大家耳熟能详的儿歌《找呀，找朋友》写起，告诉孩子什么才是真正的朋友。