秘密|大语文那些事儿：别人家的孩子，培养的秘密原来是这个！( 四 ) 事儿|培养|赵旭|语文|大语文

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朋友是需要用心慢慢寻找的，小时候结交的朋友叫“总角之交”，年龄相差较大的朋友叫“忘年交”，可以同生死共患难的朋友叫“刎颈之交”……朋友没有年龄、国籍、性别、种族……的束缚，需要的只是一颗真心。

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当孩子懂得了朋友的真义，他在写朋友类作文时就更容易写出真情实感，也就能写出有深度的个性作文了。更重要的是，这样的引导和练习，会让他们越来越喜欢思考，慢慢地也会培养起敏锐的思维和透彻的心性。

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学语文就是学语文的思维逻辑
授之以鱼不如授之以渔。语文知识浩如烟海，几本书不可能讲透，即使大量的阅读，如果想有好的成效，也要走出“只阅读不理解”的泥潭，建立在会读的基础上。
《大语文那些事儿》最打动我的一点是：不仅知识丰富，还给了孩子学习语文的方法，有了这些方法，孩子在以后的阅读中就可以高效自学。

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掌握了学习方法，就能触类旁通、举一反三。
比如，读古诗词时，你是从第一句开始读吗?如果是，那就错了!读懂一首诗应该从它的题目开始读。因为古诗题目中有太多信息，比如时间、地点、人物、事件。

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在横向对比中学习语言的丰富内涵。
比如，同样是写秋，但寄托的感情不一样，马致远的《天净沙·秋思》写秋的寂寥，透着伤感；而刘禹锡的《秋词》却写秋天的爽朗，表达对秋的热爱之情。

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再比如，同样是《咏柳》，“咏”的意思却不一样，有的是赞美，有的是评判。贺知章写的《咏柳》就是在赞美柳树像漂亮的小姑娘，曾巩写的《咏柳》就是在批判柳枝的张狂。

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语文学习不只是知识的积累，更要学会思考。
比如，右耳旁“阝”是“邑”的变形，右耳旁的字一般和城邑有关，左耳旁是“阜”的变形，那左耳旁的字和什么有关呢？

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令人捧腹大笑的讲述方式，让孩子爱上语文
好像我们已经习惯了一本正经的语文讲述方式，觉得有深度的文字必定一板一眼。但《大语文那些事儿》真的是颠覆了我的认知，原来，“幽默”和“深刻”可以兼容，“趣味”和“丰富”可以俱在！也许这正是汉语的博大精深使然！