方法|名校家长会上，我和孩子Get到几个好的学习方法名校|家长会|我和孩子|期中考

对家长来说，11月，不是购物季，而是期中考季。
期中考后，妈妈会变得比以往更焦虑一点，还会发出这样的灵魂追问：
语文：课外也看了不少书，一到阅读理解都白搭，错误一大堆。
数学：平时会做的题都懂的东西，为啥一到考试要么做错要么不会？
这种“不解之谜”我也有过，特别能理解你们的心情。
只是，我这个人不喜欢说正确的废话，比如说“要努力”“要细心”，或者给你们灌一点美味然而无用的鸡汤，比如：成绩不重要，重要的是心态……
当学生，其实是有默认的KPI（关键绩效指标）的，就是孩子的学业水平，不仅有语数英也有体美劳，基本以成绩的形式来展现。
老师、家长和孩子重视成绩是正常的，毕竟，学生的本职就是学习。
而且，当学生要当很久，每天不仅要上课还要做作业，大多数孩子还有课外班，先不算大学阶段，从一年级到高三也要学习12年。
学得好是12年，学不好也是12年，又不是说孩子不好好学就可以省点时间或者可以不上课不做作业省点精力，那么，相似的投入，却是完全不同的产出，说得俗一点学不好岂不很亏？
成绩很重要，然而在具体操作上，比如说期中考成绩出来孩子考得不好，我们是该骂他一顿，还是自己默默焦虑？
我一个朋友，孩子三年级，这次期中考不理想，语文数学都不到80分，她说她郁闷极了，我是怎么安慰她的呢？
其实，你应该感到庆幸呀，这才只是期中考，又不是期末考；即使是期末考，也没啥了不起的，又不是小升初、也不是中考高考这种关键考试，孩子在这时暴露出问题是好事，你还有充足的时间去分析成绩背后的问题，想办法去解决问题。
花生学校的家长会上，老师也说了类似的话，我把金句都抄到了笔记本上：
我们需要重视的不是成绩本身，而是成绩反映的问题。
我们要和孩子站在一起打败问题，而不是和问题站在一起打败孩子。
我发现，家长会的具体内容和传递的信息，很能反映一个学校的水平。
身边一些家长在抱怨，孩子学校很少开家长会，即使开了也在制造焦虑：你孩子这次考试不理想，再不抓紧就麻烦了……
从家长会回来后，家长还是不知道该怎么做，反而更头疼了，急起来只好骂孩子一顿：
你看谁谁、谁谁谁，这次都比你考得好，再不努力，以后长大扫大街去！
最近花生的学校，在一个月内开了两次家长会，第一次是期中考前的准备会，还分了两天，因为学科太多了！
期中考前准备会
第一天：年级组长对考试日程、内容和考试方式的介绍，以及学生情况分析；再加上语文、英语、历史和道法教师代表对各学科的具体要求、学生常见问题和学习方法的介绍；
第二天：数学、物理、化学和体育教师代表接着介绍各自的学科。

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（这是语文老师对考试中写作部分的建议）

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（这是体育老师对体育中考选考的建议，也可以看出方法都是非常落地的）
期中考后形势分析
第二次家长会是考后形势分析，包括整个海淀区的数据统计、试卷分析，问题总结、以及给家长和孩子的学习方法和应对心态建议。

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开完家长会，我却没这么紧张了。因为在家长会上，虽然老师给我们面对了现实，然而一点儿都没传递焦虑，反而缓解了家长的焦虑——通过教给我们好用的方法。
而且，期中前准备和期中后分析，开两次家长会，也帮助家长和孩子形成一个完整的学业管理闭环，在管理学里叫做PDCA循环，也就是计划——实施——检查——行动。

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我的读者中有很多牛妈，上周我分享过语数英三科创新班牛娃柚子妈的PPT，有几个读者就指出，柚子妈对柚子的规划，不就是PDCA模型吗？

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我也总说，做事情，无论是管企业还是孩子教育，底层逻辑是互通的，很多既科学又成熟的方法论，其实我们家长是完全可以拿来用的。
学校的家长会给我们提供了科学管理工具，然而要完成这个闭环，还是需要家长和孩子的配合，老师强调了关键的两点，一是考试前，要按考试内容和老师建议的方法认真复习。