机遇|新工业革命伙伴关系？来看第四次工业革命的机遇与挑战( 七 ) 挑战|量产|马什|制造业|第四次

】在数字技术时代，自动化应用推动劳动方式发生了重大改变，并由此引起职业及就业结构转型的趋势越来越明显。我们还必须在教育、劳动就业各方面做好准备，借助数字技术发展机遇，促进劳动者实现劳动技能转型，提升劳动价值。首先，应该在初等教育阶段引进计算机编程等数字技术教育，尽早让青少年接触数字技术，养成适应数字技术的逻辑判断能力。在高等教育阶段所有专业应开设或加强数据分析教育。其次，应该集中企业、大学和政府力量，采取产学研相结合方式，通过产学合作研究、中长期研究实习等形式，培养紧缺技术人才。借鉴德国、日本的做法，企业直接参与在校研究生教育，获取优先选拔学生入职企业的权利。而国家则应根据技术发展以及劳动市场供求状况，设定人才培养项目，企业编制专用教材并派专家与大学一起给学生授课。学生向国家项目管理部门提出申请，批准后可获得国家资助。同时，国家也可对大学和企业给予劳务费补贴。再者，发挥政府在人才培养与服务中的作用。增加数字技术职业的培训种类，同时废除不需要的职业培训。加强人才服务与产业需求对接，促进人力资源合理配置与高效利用。设立劳动力转移支付专项基金，用于再就业员工的求职、培训活动等。