都知道读历史书籍好，但孩子读不进去怎么办？
说到读过的历史书籍，
不少孩子会马上想到自己读过《三国演义》、《水浒传》等。
但是对于不少家长来说会有更多这样的疑问读过《三国演义》，这算读历史吗？适合小学生阅读的历史书籍都包括什么呢？有没有明确的界定呢？孩子通过读历史读物可以收获什么？家长又需要注意什么呢 ？
目前市面上受小学生欢迎的所谓的历史读物大多为故事性强的历史读本。这些书籍往往从故事、情节入手，通过文中鲜明的人物形象及蕴含的智慧、道理，给孩子带来深刻的印象。孩子读得入迷时，不仅对历史上重要的历史事件、人物留在脑海中，而且会提出自己的想法。“像《中国历史故事》《上下五千年》这些书，孩子都会去读。学校一至六年级都会有涉及的书单推荐。”
而孩子们去认知历史，是否有阅读书籍的标准存在呢？
在小学阶段，历史读物并没有具体的界定。我们现在倡导大阅读。其实孩子在读历史读物中，譬如《史记》的原文，很容易不感兴趣，读不进去。”因此，对于孩子来说，历史读物更多的在于书籍本身的趣味性。“通过历史读物培植激发孩子对历史的兴趣以及对语言文字热爱的情怀，在教育均衡的大环境下来发展孩子的个性，
让孩子永葆阅读的兴趣和热度，这就是阅读历史书籍的一个目的
。
市面上五花八门的历史读物，家长该如何挑选呢？
首先，家长在挑选书籍时需要符合孩子的认知能力。
低年级的孩子更适合阅读图文并茂的书籍，还可以看一些注有拼音的读物，
中高年级的孩子可以看纯文字的整本书。其次，历史书籍的版本十分重要。家长要仔细辨认是否为青少年版本，并且要阅读书中翻译、改编、删减的版本能否吸引孩子。“一些改编书籍已经完全和历史不一样了，只是打着历史的旗号进行文学二次创作。单从历史学习来说，并不推崇。”
今天推荐给各位家长的是
《中华上下五千年》青少年版
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