百年荣光·校史钩沉丨陈嘉庚创办水产航海与商科教育陈嘉庚创办水产航海与商科教育"

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创办集美学校水产科

集美学校允恭楼

1920年2月，陈嘉庚创办集美学校水产科，把“开拓海洋，挽回海权”作为办学宗旨。招收旧制高等小学七年或八年制毕业生45名，修业年限为四年，系甲种实业学校程度。

入学的资格以品行端正，身体健全，年龄在13岁以上18岁以下，具有下列资格之一者为合格：（一）曾在高级小学毕业者；（二）有相当的学历者。符合第一项资格者，试验科目为国文、算术、英文、常识测验，并检查体格及进行口试；如果以第二项的资格投考者，还须加试历史地理二科。学生录取后，于开课两个月后再进行甄别一次，以定去留，说明当时的招生是相当严格的。

集美学校水产航海学校学生实习——测天

当时，民间还存有“行船跑马三分命”的旧观念，上船工作的确也较艰苦，并有一定的危险性。为了鼓励学生学习水产航海，陈嘉庚特地规定水产科学生“待遇同师范生，学膳宿费均免”。学生不但不用交学杂费和膳食费，而且所需被席蚊帐，一概由学校供给，学校还发给学生统一的制服。

　　1925年春，陈嘉庚增办集美学校航海科，后重订课程，改称为“集美学校高级水产航海部”，修业期限定为五年。第一、二学年授以普通基础课程，完成初中学业；第三、四学年为高年级，授以专业课程；第五学年，往海上实习渔捞及航海实际技术。后因五年制的修业年限太长改为三年制，招收初中毕业生。

集美学校水产航海学校学生实习——结索

陈嘉庚之所以在集美学校创办水产科，皆因他目睹旧中国“门户洞开，强邻环伺”，“船舶川行如织，但航权均操洋人掌握，我国公私营船舶，即在国境，犹寥若晨星，况在海外各属殖民地，何从觅其踪影”的可悲状况，深感痛心疾首。

集美学校水产航海学校学生实习——解剖

在海外几十年，陈嘉庚对西方资本主义世界的物质文明有较深的了解，对航海与经济的关系也有一定的认识。他自己又有过一段经营海运的经历。视野的开阔与个人的实践，使陈嘉庚认识到航海事业对各国经济建设的重要性。

他指出：“我国人口居世界第一位，沿岸领海环抱万里，不让任何大国；乃所有船舶之数尚不足与最少船舶之国比拟，甚至世界数十个航业注册，我国竟无资格参加，其耻辱为何如？故今后我国欲振兴航业，巩固海权，一洗久积之国耻，沿海诸省应负奋起直追之责。”

集美学校水产实习船集美第一号

陈嘉庚认为要“开拓海洋，挽回海权”，就要振兴渔业、航业，“欲振兴航业，必须培育多数之航业人才。”他义无反顾地负起了“直追之责”，选择在被迫开放为五个通商口岸之一的厦门，在他自己创办的集美学校开办水产航海教育，以实现他“造就渔业航业中坚人才，以此内利民生，外振国权”的宏愿。

集美学校水产实习船集美第二号

陈嘉庚认为办好学校的一个重要条件是“要严选良师”，要创办水产航海学校，首先要选聘这方面的教师。为解决水产航海教师难聘的问题，早在1917年，他就提前致函上海吴淞水产学校，托代聘一二位教师。

1927年5月10日集美高级水产航海学校第四组学生航海实习启程纪念

该校回函说：“水产教师国内无处可聘，本校亦甚需用，仍付缺如。现有两位高才生本届可毕业，如有意，可资以经费往日本留学。两年后便可回来任教师。”陈嘉庚立即复函应承。当年即资送该校高才生冯立民、张柱尊（别号君一、江苏江阴人）、侯朝海（别号宗卿，江苏无锡人）等三人往日本东京水产讲习所（东京海洋大学前身）留学，预聘他们回国后到集美任教。

1919年9月，到日本留学回来的冯立民便应聘到集美。陈嘉庚即请他调查泉漳沿海一带和台湾的渔业航运状况，并且共同筹办水产科，研究招生的办法，

1920年10月，冯立民被聘为水产科主任。

张柱尊、侯朝海后来也到集美任教，成为骨干教师。

创设集美学校商科

1920年8月，陈嘉庚创设集美学校商科，修业年限为四年，主要授以商业必须的知识和技能。

1926年落成之商业崇俭楼

商科的创设与陈嘉庚对商战真谛的深刻领悟有直接关系。他指出：“文明国之所谓商者，既能经营天产之原料，兴厂制成器物，复益以航业之交通，银行之便利，保险之信用，发行机关之完备，凡诸商业上种种之原理，又莫不洞若观火，而具有世界之眼光，故其物品优良，大促供社会之需要，博国际之欢迎，始是以居商战之地位，执其牛耳矣。其经济上势力与精神，尤能辅助国家，以培育无量数之人才，而使其互相利用获益者，盖商战也，而学战已寓其中焉。”

他认为：“我国商业之不振，推原其故，地非不大也，物非不博也，人非不敏也，资本非不雄且厚也。所独缺乏者，商人不知商业原理与常识耳。吾人深知此弊，以为补救之法，莫善于兴学。侨商若欲求免天演之淘汰，务必急起直追，学习西式簿记知识，银行、贸易技术本领。”

1933年商业学校“打字教室”

商科的办学宗旨，主要有以下三个方面：第一是培养人才以谋民生问题之解决。学校提出：“民生至今，凋敝已极，政治不修，固为主因；而国人智识孤陋，墨守成法，难与人竞。方今革新伊始，百业待兴；此本校贮养商业人才，以期建设新国家者一也”。

　　第二是注意南洋商业、适应地方需要。学校提出：“今日南洋灿烂之文明，胥为吾华人三百年来汗血之结晶。闽粤两省人民之衣食，直接间接，几尽仰给于海外之侨商！顾以国势不竞，终无保护，既一再受殖民政府无理之虐待，复频遭土人排外之仇恨，建开辟之伟功，曾不能受锱铢之酬报？而自日本建立南进政策以来，强敌崛起，今后侨商，苟不急起直追，充实学识，则优胜劣败，难逃天演公例；此本校注意南洋商业，力谋发展者二也。”

　　第三是实行公民教育、养成健全国民。学校提出：“本校虽以实施商业教育为职责，但非置公民教育于不顾。狭义的职业教育，恒致养成偏颇浅陋之恶习，故本校于职业训练之外，复注意公民的训练。务使三民主义之真精神，及吾校生命所寄之牺牲服务精神，充分贯彻，而求所以实现之者；此为本校最终之目的也。”

1927年11月15日集美商业学校第5组毕业摄影

由此可见，创办商科的目的在培养有学识之才，援助南洋华侨经营商业，并希望通过培养商业人才改变国内墨守成规的商业经营方式，以谋民生问题的解决，以期建设新国家。同时还要实行公民教育，以养成健全的人格。

1933年集美学校商业学校全体师生

作者丨林颸

素材来源丨集美大学报

平台编辑丨林嫦娥、陈婉萍

责任编辑丨林嫦娥、

罗旻敏

编审丨华晓春