金风玉露一相逢——《教师博览》第三届读书论坛在婺源召开早就看到方心田社长在微信里晒出《教师

早就看到方心田社长在微信里晒出《教师博览》第三届读书论坛在婺源召开的消息。心里一阵激动。

4月7日，虽是清明假日，我一大早就步行加小跑，经西门桥，过朱子庙，赶往风景酒店。机缘巧合，风景酒店在虹井公园，离朱熹祖屋不远。8点整，徐光明站长，江细兰副县长，吴细和局长，叶欣秘书长，方心田社长，向晴主编等在主席台上就坐。方心田社长主持，他温文尔雅，和蔼亲切。江副县长向来自全国各地的专家、教师朋友介绍了婺源，并热情欢迎各位朋友的到来！

偌大的会议厅坐无虚席，来自全国各地的近600名听众热情高涨！

向晴主编主持，她端庄大方，一双漂亮的大眼睛忽闪忽闪的，仿佛会说话。她一出口:婺源很黄很色……极具幽默感。观众忍俊不禁，笑声满堂。

上午第一场:著名语文教育专家，福建师大中文系教授，博导，82岁的孙绍振教授给我们讲《古典诗歌赏析的观念和方法》他一开场就很幽默，他顺着主持人的话，摘下帽子，让我们看看他到底有多发光。大家开怀大笑。他讲述了中国诗词的功能:1.可以用来谈恋爱:在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。2.预报天气:朝霞不出门，晚霞行千里。3.治疗失眠症:天皇皇，地皇皇，我家有个夜哭郎，过路君子看一遍，一觉睡到大天光。4.影响了中国人的数学思维:一一得一，一二得二……中国人在国外数学都很好！既通俗易懂又风趣幽默！他理论与实例相结合，告诉我们欣赏古典诗歌的理论方法:情与感的关系:有情才有感情有动有静情有深有浅情有有理或无理还有无动于衷……

他每讲一点都举例，随口朗诵了几十首诗歌。《将进酒》他朗朗上口，一气呵成。

他纠正第一届中国诗词大会对“霜叶红于二月花”的误读。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”不是感叹秋的悲凉，而是赞美秋的美，秋的喜！

哦！是秋天里的春天。孙老春天来到婺源坐在台上讲课的样子，不正是“霜叶红于二月花”的美景吗？

他讲《咏柳》，问“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”为何不是菜刀，镰刀呢？

大家哈哈大笑！不知所以然。

他解释道:前句有个“裁”，所以下面用“剪刀”作对应。

又说因为作者情重，所以用贵重的玉来作比。所以是“碧玉妆成一树高。”

听孙教授讲古诗，深入浅出，又饶有趣味。

我们静静的聆听孙教授的讲课，不停的记着笔记，不时会心的微笑着，好像回到大学时代。

我理解了“霜叶红于二月花”的深层含义，对孙教授无比崇敬！

有一种幸福，就是听孙教授解读古诗。

下课后，我们请他签名，和他合影。他说:“这儿太暗了，换个亮的地方照吧。照相，第一条件是光。”说着，站起来，走到窗户边，坐在椅子上说:“可以照了！”我们一个个签名，一个个照相。他耐心的陪照着，签着，没有一点架子。

上午第二场:知名教育专家，独立教师史金霞给我们讲课:《自由就是脑子里没有障碍》她不能容忍重复。每一堂课都不一样，每一个孩子都不放弃。从乡下到城里，从保定到苏州，从体制內到体制外，从有形的教室讲台到无形网络课堂……她不断挑战自我，砥砺前行。她既聪慧又勤奋，既善良又执着，既乐观又坚强。我想到微信上看到的一句话:“比你聪明的人比你还努力！”史老师就是既聪明又努力的那个吧！除了“佩服”，我只有“汗颜”！

下午，第一场:清华大学人文学院书法教师颜卫庆为我们开讲的主题是:《书法的情感与形式》情感摆在形式之前呢！颜老师介绍了历代字体的变迁:先秦甲骨文，两周散氏盘，秦石鼓文……并带着我们欣赏名家书法。当说到颜体时，他给我们讲述颜真卿的故事。他说颜真卿是一个有风骨的书法家。颜氏家训是世界上最好的家训，没有之一。人品与书品兼备的书法家才是真正的大家！欣赏《祭侄稿》里“挺”字，他说，2008年的“汶川挺住”，多么鼓舞人！每当大难来临，中华民族都能“挺”住！颜老师说要是婺源高铁站“婺源”二字用朱熹或詹天佑手写体，那该多有文化啊！可惜啊……他展示张自忠将军的“为民族争生存而奋斗”的字体时，台下一片静寂，有许多人都悄悄地流泪。说到写字不能太满，要留白时，颜老师说生活中也要懂得留白。不能让作业占满了孩子们的全部生活，要给他们留白；老年人最好别和子女住一块，要有自己的生活空间，给自己留白；与人意见不和而争吵时，不要得理不饶人，要静静的想一想，学会留白，可化干戈为玉帛。提起毛笔写什么？写我们优秀的传统文化。互动环节台下有人问:我们该练什么字体？颜老师答:颜体！一小学老师问:如何教孩子学书法？颜老师答:练书法不仅仅是关在家里写。熏陶很重要。看展览，看人写字，看字帖，都是熏陶！