用什么方法，教会孩子理解“大数据”？孩子对大数据要有怎样的理解？"

看点

大数据，人工智能，机器学习已经走近我们的生活。

但绝大多数父母不会编程，更不能帮

孩子找到相应的大数据软件包，这样的无力感蔓延逐渐变成了无尽的教育焦虑。那么，

如何恰好地安置下我们的焦虑呢？下文作者通过自己带孩子做过的一个小案例，希望可以打开大数据之于儿童的视角。

注：文章转载自公众号“玩转数学思维”（ID：mathattack）

文丨 LILIAN 编辑丨李臻

大数据，人工智能，机器学习，这些原属于学术界的前沿科技词汇，却因为AlphaGO的所向披靡而渐渐在坊间流传。

清华附小的一篇《大数据帮你进一步认识苏轼》一经朋友圈传播，舆论哗然。不管是批评也好，还是赞誉也好，风口浪尖上的清华附小却让每一位家长都一下子清醒地意识到：

原来大数据离孩子并不遥远。

仔细看完清华附小的这篇大数据分析之作，我就成了支持鼓励的一方。技术也许依赖父母，观点也许稚嫩，但开篇的一句“数据证明苏轼是名高产作家”却可以让我完全明白这样的研究之作带给孩子的深远意义，

从此他们开始真正地领悟数据思维和逻辑思维是科学研究的基石。

但我也清楚地知道，当父母们都震撼于这样的研究报告时，同样也有一半以上的父母哀叹：我自己都不懂这些方法，我怎么教我的孩子，看来我家孩子的起跑线也落后了一截。

是啊，我们绝大多数的父母都不会编程，更不会帮孩子找到相应的大数据软件包，我们好像完全处于不可能帮助孩子在技术上去完成大数据分析的尴尬之地。

这才是当下父母的恐慌，自己的无力感蔓延成了无尽的教育焦虑。

焦虑太多会让人疯狂，焦虑太少又会让人缺乏动力。如何恰好地安置下我们的焦虑，我想起了曾经带孩子做过的一个小案例，希望能打开大数据之于儿童的视角。

我家孩子幼儿园大班的时候，同期我恰好决定从传统的数据分析跨入大数据分析。于是孩子能听到我的电话交谈、会议交谈里面提到的最多的词眼就是大数据。某天，她就问我：“妈妈，什么是大数据？”我忽然发现，面对六岁儿童，我无法用任何专业词汇去进行解释。好吧，那我还是用她能理解的场景编了一个故事，一个宝宝买娃娃的故事。

“妞妞，妈妈带你去过宜家，你很喜欢买那里的娃娃吧。如果宜家把卖娃娃的店放在网上，于是全世界的妈妈都能帮宝宝买自己喜欢的娃娃，你知道这个数量有多大呀，这其实就是大数据里的大。”

“那么，为什么需要大数据呢？”

“因为可以通过大数据发现很多秘密。比如这家网上卖娃娃的宜家，当它把每一个买娃娃的记录放在一起分析，就会发现，原来男宝宝最喜欢的是灰色、最喜欢的是小熊，原来女宝宝最喜欢的是黄色、最喜欢的是小兔。那么它就会关照做娃娃的工厂，灰色和黄色的娃娃要多一点，小熊和小兔要多一点。”

“哦，我明白了。”

六岁的孩子回答得很肯定，但我清醒地知道，其实她一定是似懂非懂的，我还需要找到一些契机去让她真正地体验一下。不久机会就来了。

那天进小区时，孩子看着小区门口的汽车广告灯箱问我：“妈妈，为什么要在这里放这个东西？”“希望我们小区有人看到这个广告后产生购买的兴趣吧。”说完我意识到，这是一个带孩子体验数据证明的机会。恰巧孩子接着问了一句：“那有用吗？”我很明确地回答她，我不知道，我需要进行一些调查，并且我可以带着她一起进行调查。孩子很雀跃，因为她听到我说这项调查就是大数据研究。

接下来，我问了孩子一个问题：“你觉得怎样可以知道这个广告对我们小区是不是有用？”孩子的回答很直接但很有效“有没有人买”。于是我说，我们去小区逛一圈，把汽车品牌都记录下来吧。带上纸和笔，孩子跟我去进行实地调研。做原始数据记录前，我大致讲解了一下，我们这次就准备先记录下每辆汽车的品牌。对于一个幼儿园孩子来说，这件事让她很兴奋，于是一路上她在报汽车品牌，而我就帮她做书写笔记。写的时候我心生一念，让孩子把牌照所属地也一起报给我记录。

实地收集数据的活干完，我们得进行数据整理工作，简单的数数和计算对于孩子来说完全没有难度。

做完数据的统计，我们开始手绘品牌分布地柱状图，然后我们把品牌归属的国家进行归类，又画了一张国家分布柱状图。此时孩子的问题已经在两张柱状图中找到了答案，她无比自豪地说：“妈妈，我竟然能用大数据进行分析了。”我略略地提醒了她一下，这只是数据分析，这还不是大数据分析，但大数据分析的原理依然如此。如果我们要做大数据分析，你就没法这样用手工计算和画画了。

接下来吗，那就是让孩子学会在电脑上借用软件进行分析，体会到软件对分析越来越大的数据量有多么显著的优势。

我们开始在EXCEL中进行记录，这项工作的难度对于孩子来说因为兴趣太大而完全可以忽略，她非常有耐心地去一笔一笔地输入手工笔记。

当孩子收集到的数据转化成了电子信息，我们可以做的东西就更多了。第一步，我并不想教孩子如何使用Excel中的统计分析菜单，我思考的是怎么指导她去漂亮地展示这些数据，怎么把自己的想法用图表表达出来。

当她看见电脑中呈现出这么五彩斑斓的图示，我能从孩子眼中闪出的光芒捕捉到她内心涌出的激动。对于成人而言，这太小儿科了，完全够不上任何技术含量，但对孩子来说是震撼地揭开了数据世界的幕帘。

两年前我曾经写过一篇文章，探讨一个人真正的学习力来自何处。在这次辅导孩子做分析的过程中，忽然那句话又跳入脑海：

“神秘的敬畏感，是所有艺术与科学的精髓。一个人体验了这种敬畏情绪后，会不断地渴望这种情绪，至死方休。”

当一个人内心充满敬畏之情，他就会无尽地探索下去，当人体会到来自自然或者人类精英带来的震撼，他就会产生这种自我超越的伟大体验。

于是，我开始启动自己的专业分析软件，开始提出更多的问题。比如，我们小区居民更喜欢买哪一国品牌的汽车，我们小区的车辆是外地牌照多还是上海牌照多……这些问题抛出后，孩子被我带入了进一步的思考当中，她问是不是可以从现在这些数据中找到答案。当回答是肯定的时候，她雀跃地要求我带她去找出答案。于是她跟着我在专业软件的一拖一拽中去探索数据背后更多的故事。