临海小学徐向阳：“阅读侠”的隐形翅膀主编丨昍朤版权归原作者所有

“阅读侠”的隐形翅膀

作者：临海小学徐向阳

三十五岁前，我疲于各种赛课、职评，但也如愿以偿。三十五岁后，总算空下来一点，但发现自己已经死了。因为每天不断重复着以前的自己。我变成了自己的影子。

我想给灰暗的生活找一抹绚丽的色彩。

一、突发奇想

那日，孩子们又在教室里讨论他们一直热衷的蝙蝠侠，看他们聊得起劲，我突发奇想，能否有个众人仰羡的阅读侠？如果有，他将是什么样子的？于是召集孩子们讨论。他们告诉我，阅读侠应该是一个能够一目十行，有超多知识、超强记忆的英雄。他充满正能量，能够让身边不爱阅读的人个个成为阅读高手。

我说，好，我就要变成这样的阅读侠！孩子们不信。连我自己也不相信，一学期才读一本书，怎么可能变成“阅读侠”呢？

我多么希望有双隐形的翅膀能带我飞。

二、寻寻觅觅

回想自己以前的阅读，一个人，一本书。常常因为学校里推荐的阅读书目太“正经”，不想看。即使有了想看的书，又没时间看，上课、改作、辅导孩子、做家务、临时“突击”，阅读就扔“垃圾桶”，更不用提什么阅读方法、阅读效益了。怎么办？

我告诉自己，试试哲学的办法吧。越多的矛盾只要抓住主要矛盾就行了。阅读书目、阅读时间、阅读方法、阅读效益，四个问题，哪个问题最根本？应该是阅读书目吧。有了好的阅读书目，读者自然会被勾起阅读兴趣，也就会自觉挤兑阅读时间，运用各种阅读策略，阅读效益自当跟随而上。好，那就先解决阅读书目吧。

于是，我兴奋地找好的阅读书目。新华书店、当当网上……可是茫茫书海，哪里知道藏着的哪本书好哇？

此时，我想起了一则读书的微信：“一年想读完52本书吗？每周读完一本。一起克服惰性，加入有书共读吧。”这不正是我想奔去的明亮那方吗？

我马上关注了“有书”公众号，登上了体验的高速列车。公众号的“通知”栏诱惑地告诉我：本周的阅读书目是《无声告白》——一位华裔女作家凭借处女作一举夺得美国2014亚马逊年度图书第1名的作品。我一下子有了想翻书的冲动。

于是，匆匆去临海市图书馆借了书，按有书的读书计划，我认真阅完当天的几章，就忍不住戳“早读”、“晚读”领读包。“亲爱的书友，早上好！今天与大家分享的是《无声告白》第一节。请大家先思考两个问题……”真好，那种读过此书的达人跟你聊书，给你导读的感觉真是美好。

你不再是一个人孤零零地看书，而是每天有个要好的朋友在约你，等你聊书。

所以，即使越忙，我每天也要挤时间看书，而且看到早读、晚读指定的书页。整整一个星期，我都被一种莫名的亢奋支撑着。阅读，让我的生活有了期待，有了美好。

就这样，跟着“有书”一路阅读，一学期结束，我已经读完了20本书：

《断离舍》《岛上书店》《文明是副产品》《拆掉思维里的墙》《天才在左，疯子在右》《万历十五年》《果壳中的宇宙》《影响力》《走到人生边上》、《从优秀到卓越》《如何阅读一本书》《极简欧洲史》《自控力》《九型人格》《苏菲的世界》《向前一步》《乌合之众》等等。此时，我才知道，原来身为教师的我只是井底之蛙。原来，井外的天空竟是这样的辽阔！

再回首，离一年读52本书的目标，我已不再虚渺，我感觉自己找到了一只隐形的翅膀。

三、再次寻觅

惊讶的是孩子们，他们知道了我的变化，有些孩子则好奇地提出要跟着我一起看书。我沉默着。有书共读的书目包罗万象，却唯独没有儿童文学的，没有教学的。那么多“无用”的书，总不能推荐给孩子们看吧。于是，我告诉他们，等我找到另一只隐形的翅膀，就带他们一起飞。可是那只隐形的翅膀在哪儿呢？它能不能让我的读书和工作完美结合起来呢？我又一次陷入了迷惘中。

有了上一次解决问题的经验，这一回我很快回到了问题的起点：儿童文学的阅读也应先解决阅读书目。于是，我逢人便问好的儿童文学公众号你有吗？可是没有一个人知道。

正发愁着，一日微信显示：“无用”邀请您加入“班级读书会”群聊。班级读书会？这不正是讲儿童阅读的吗？我赶紧加入群聊。哇，这是一个近500人的群，张祖庆、周益民、李祖文、周其星……小学语文界的许多大咖都在这！我一阵激动。

不几天，我收到了一份礼物——群主季晟康先生寄来的一叠厚厚的书：《明天会有好运气》、《永不变老的日记》、《坏脾气的玛格丽特》、《情达的秘密》、《小荷马的大冒险》，《唐人沼泽侦察兵》和《我是一支爱写作的铅笔》；还有季先生亲笔誊写的一张卡片：“向阳老师，期待一起为儿童做点小事”，很温暖。

于是，班读群融入了我的生活。

早上群里是安静的，属于群息时间。下午，便开始有人陆陆续续地发上三言两语。我呢，白天拼命工作，晚上八点准时入群。这时，群里便开始热闹起来——阅读接力开始了。每晚轮流一位老师交流读书感受，分享的格式为：书封+两三百字感受+@下一位。记得入群那晚，浙江楼瑞娟老师分享的是“汪曾祺的《人间草木》教会我怎样忠实地描绘”。她说《人间草木》虽没有小说那么激荡情怀，但也有滋有味，还例举了文中对吃西瓜的描述和水仙花的描写两处来佐证。刚停下没一秒钟，秋禾老师马上附上《人间草木》描写栀子花的另一段，于是，群里炸开了，就栀子花的这段描写议论纷纷，欣赏、点赞、幽默的，什么都有。然后，祖庆老师推荐了周宁先生的同名《人间草木》，说有别样的味道。于是，大伙儿购书的购书，比读的比读，又是一番兴致了。

我最喜欢群里一个月一次的专题活动。每次活动都是早几个月前就安排好了的。比如去年约好的今年3月份举行整本书阅读经验和案例介绍，由中国第十三届儿童阅读论坛“2017年度点灯人”深圳南山实验集团南头小学张晶副校长率领学校核心团队来进行。4月份，则安排深圳南方科技大学实验学校唐晓勇副校长率团介绍统整项目课程等等。每次活动两三个小时，倾听、点赞、拍砖、狂顶，群里总是各抒己见，见仁见智。

潜在这样的群里，我真是学到了不少，对儿童阅读的储备也越来越多，越见越深。同时，读书和工作的高度融合，让我感觉到了另一只隐形的翅膀悄然而至我的身边。

四、带你起飞

一个学期后，我终于如愿地对孩子们说，我可以带你们起飞了。

我思量着，有兴趣的孩子跟我报名了，那些没兴趣的孩子怎么办？我该如何组织阅读？是放在课内还是课外？阅读和交流又该如何推进？一系列的问题给刚刚热情万丈的我泼了一盆凉水。

我想起了答应孩子们的做阅读侠的梦想——读得多，记得快，更重要的是让身边不爱阅读的人变得爱阅读起来。这不就是我们教育工作者一切行为的出发点——为了学生的发展吗？这样一想，我立刻建了一个班级读书QQ群，向孩子们征集群名。七嘴八舌之下，最后命名为“六阅”，意为每周六的阅读。

于是，我们的阅读之旅拉开了帷幕。周一，我先把自己从班级读书会群中了解到的优质图书选一本向大家公布为本周阅读书目，接着孩子们抽空自由阅读。到了周六晚7时，我就在QQ群中主持阅读分享会。孩子们会很兴奋地参加。渐渐地，他们就不满足于此，自己学着推荐优质阅读书目，学着在QQ群里主持。后来慢慢地争着推荐，争着主持了。

这样的热情持续了一个阶段后，我发现群里每次活动总有些孩子没参与进来。是家里没电脑？还是没时间？亦或没兴趣？有没有更好的办法吸引所有的孩子来阅读，甚至吸引他们的家长一起来参加呢？

真是踏破铁鞋无觅处，由班级读书会创生的全国“百班千人”21天读写活动开始报名了！由26位全国儿童阅读推广专家组成的导师团将全程带领成百上千的教师、学生甚至家长们一起分高、中、低段步入品质阅读的殿堂。我想都没想，就领着五（1）班的孩子报了名。

从此，我们登上了一个大舞台。一本书，21天，从教师共读到亲子共读、学生共读，再到阅读成果分享，每个星期每个年段的三位导师分工协作，各有侧重，但循序渐进。

跟着他们的节奏，我们也画画情节图、写写批注、编编故事，讲讲感受、录录朗读、拍拍照片，甚至创创新招，发发朋友圈，忙得不亦乐乎。

最难忘的是第一次参加百千的学生共读活动。那晚嗨翻了！当新鲜刺激的机器人小助手加入我们的“六阅”群中，居然让我们与中国大陆天南海北的上百个班级在空中相聚了！同一时刻，四五千人同时参加《亲爱的爱丽丝》聊书会。这是多么盛大隆重的活动！我们全体师生和家长都第一次有了一种特别的体验。除了群里的知名导师给我们上课，百千还请来了作家程玮与我们面对面。当程玮阿姨亲切的声音传入群里时，孩子们就HOLD不住了。那晚，发言最多的孩子发了28次语音。共读结束时，孩子们还意犹未尽。

从此，我们爱上了“百千”，爱上了阅读，爱上了推广。我们连续参加了三期百千的活动。随后，我们坚持着每周亲子阅读，坚持着写起自己的“故事书”，坚持着开办班级读写报《笋芽儿》12期，坚持着投稿，居然有5个同学的习作在《中国科普小作家报》上发表了……我们分享着阅读的热情、阅读的策略、阅读的智慧。我们的阅读故事也在百千成果交流会中展示了！越来越多的班级跟着我们加入了阅读的行列。

就这样，我和孩子们都乘着一双隐形的翅膀飞起来了。我也渐渐成为他们敬佩的阅读侠了。

五、隐形的真相

仅仅一年多，我的“阅读侠”梦想实现了。感谢有书！感谢班读会！感谢百千！为什么这一年我的阅读会发生翻天覆地的变化？到底是什么使我的阅读添上了一双隐形的翅膀？

是时代的发展给予阅读隐形的力量。

短短十几年，电子书的出现，让寻找书籍变得轻而易举；公众号的导读推送，让力不从心的读者不再望文生畏；QQ群、微信群的阅读交流分享，让天南海北、层次各异的读者结成了阅读共同体，并且亲如一家；还有视频直播、加入机器人助手的网络直播、转播，让专家的研究成果实现了跨地域的传播；让直播转播中高品质的导师团队直接提升了读者的阅读品位和效度。“互联网+阅读”正以迅猛的态势让阅读增广、加深，继而慢慢变浓，渐渐推动全民阅读，走向如火如荼的趋势。你说，生在这样的时代，你还不会爱上阅读吗？

不仅如此，2017年，3ds max 2013新功能的改进，一种基于PC系统的三维动画渲染和制作软件，能实现数个软件间的互通和惊人的多国语言切换。在未来的日子里，它可能会深深地影响到阅读。说不定下次阅读群交流的时候，那个立体逼真的“你”在向你招手，瞬间你的语言可能被英文、被法文、被德文、被日文、被韩文。那时，跨国阅读、文化全球化将成为常态。你不要再惊讶于你的粉丝遍撒全球，不要再惊讶于中国的“百班千人”“班班有读”已走出国门，成为国际品牌……此时，我想起了杜威的一句话：“如果我们仍然以昨天的方式教育今天的孩子，无疑是掠夺了他们的明天。”

是的，阅读当与时代同变！成长当与阅读同行！

主编丨昍朤

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