【经典重播】海沃塔——有意识的伙伴式聊天这几天跟一些朋友聊天时

这几天跟一些朋友聊天时，一个概念吸引了我的注意，叫做“海沃塔”，是犹太人聊天和学习的一种方式；简单说，就是一种有意识的伙伴式聊天。据说，很多犹太精英都是在这种家庭氛围的熏陶下，成长为思考和创新高手的。

说是“伙伴式”聊天，是因为“海沃塔”这个希伯来语词汇，就是“伙伴”的意思。它要求对话双方处于绝对平等的地位，这对于遵循“君臣父子”道德传统的中国人来说，是很难真正做到的。

有一次，我批评女儿饭后没有主动问我要不要帮忙洗碗，她一句话把我给噎住了：“你这是对我进行道德绑架！”听完我有点哭笑不得，因为我在用长辈的口气跟她说话，不仅达不到我的目的，还招来质疑。

孩子妈妈对她说话亦是如此。眼看马上开学了，吃饭时我说：“明天开始ipad要收归我管理了”。女儿正在惆怅，她妈妈补了一刀：“你就知足吧，整个暑假都已经由着你随便用了。”女儿瞬间爆发：“你怎么知道我就在随便用了？”说完气冲冲走了。其实，大人这么说，她会感觉是被施舍的，而且还不被信任。”

这样的聊天都不能称为是“伙伴式”的。伙伴，就应该是完全平等，不存在权威。大人要有意识地忘掉“父母”这个角色，用平等、尊重的方式跟孩子交流。这个难度还是很大的，我认为最简单的方式还是把孩子当客人，就会有基本的尊重，平等也更容易做到。说到底，别不把孩子当回事。

有意识的聊天，是说“海沃塔”不是纯粹的闲聊，不是为了取悦或逗乐孩子，而是为了训练他的思辨和口头表达能力。孩子从幼儿园回家，跟你说起今天在幼儿园做了一件事被老师表扬或被批评，你会怎样回应呢？表扬了，是不是会说：“哇，我们家娃好棒哦！你是妈妈的骄傲！”批评了，也许就是：“以后要听老师的话哈，不要捣蛋了。”

这样回应，聊天就没法继续下去了，孩子不能因此学会重新思考发生过的事情，更无法从中得到任何成长。

下次听到孩子讲述在幼儿园发生的事情，可以尝试着引导他把事情描述得更清楚一些，把感受说得更透彻一些。如果实在不知道该怎样聊天，就做一个完全不知情的听众，并通过发问来引导孩子用语言为你再现当时的情景。比如：

“老师因为什么批评你呢？是说你不听指挥，还是说你破坏规矩？”

“你认为老师说得对不对？你是不是真的破坏了规矩？”

“为什么你没有遵守规矩？是忘记了，还是觉得好玩？”

“你觉得你的做法有没有影响到其他小朋友，让别人不开心呢？”

“你觉得这个规定不合理是吗？为什么呢？”

“下次你会遵守这个规定吗？”

……

这些问题，很可能会让孩子逐步理清自己的思路，看到自己在这件事当中存在的问题，甚至也引发他更多的思考，你的提问还会触发他的提问欲望，这样你的目的就达到了——培养他思辨的能力和习惯。

这样和孩子交流，是基于一个思维——凡事都值得怀疑。美国有个教授鼓励学生怀疑一切，他说：“你们现在在书上看到的，或从老师那里听到的，即使现在看来全对，将来也至少有一半会被证明是错误的。”

只有我们父母敢于和善于用怀疑的思维来看待事物，才能养成孩子的怀疑精神。如果对于书本上的和老师教授的知识，孩子们都不假思索地照单全收，他们就会变成读书的机器，只会接受信息，不会加工，更不会创新。为什么中国的手机研发、综艺节目、婚庆策划等等，很多都是照抄别的国家？就是因为我们培养出来的一代又一代的读书机器，已经没有了自己的思维，更没有创造能力。

希望我们中国的父母也能学习犹太人的“海沃塔”聊天方式，跟孩子们多进行有意识的伙伴式聊天。

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