上月高考结束，语文试题的画风与一二模相比还是“怪”了一些。从古诗词鉴赏模块来看，主观题由一贯的“对比分析”类题目变更为“链接材料分析”类。高一和高二的同学们见到此类试题也不要慌张，对于古诗词鉴赏这一部分的试题来说，题目的画风无论多么清奇，只要读懂诗词的文本，并掌握需要知道的知识点，难题皆可迎刃而解！

结合2018年高考考题古诗词鉴赏部分所考核的诗歌文本，董老师今天告诉同学们阅读古诗词的正确打开方式。

2018年北京高考古诗词鉴赏诗词文本

满江红·送李正之提刑入蜀【1】

辛弃疾

蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。   

儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。

注释

：【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。

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阅读诗词第一步：读出题目中的诗词内容

诗词的标题暗藏玄机，大多包括以下几点信息：

①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨；

②交代写作缘由或目的，暗含情感；

③奠定作品的感情基调；

④揭示作品的线索；

⑤表明诗歌的题材；

⑥暗示诗歌的表达技巧。

比如杜甫的《春夜喜雨》、柳中庸的《征人怨》，一个“喜”字和一个“怨”字暗示了诗人的心情。又如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，标题就透露了两个方面的信息：一是从内容上可以判断，这是一首怀古词；二是怀古的地点，是在京口北固亭。再如蔡肇的《题李世南画扇》，如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了标题之后，才会明白这是一首题画诗，描写的是画扇上的图景而非眼前实景。

《满江红·送李正之提刑入蜀》这一词作的题目中，“满江红”为词牌，是填词用的曲调名，与音乐相关而与词作内容无关。“送李正之提刑入蜀”是揭示词作内容的重点部分。

“送李正之提刑入蜀”提示我们，本词题材上属于送别。从题材着眼，抛开文本，我们就能够猜测出作者情感倾向无非以下几种：给予友人无限的期许、表达与友人分别的苦痛、对友人前路曲折的担忧等。而当我们仔细观测本词的文本时不难发现，作者情感倾向属于“给予友人无限的期许”的相互勉励类。

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阅读诗词第二步：联想诗词作者的生平

要真正读懂一首诗，必须知人论世。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。

联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

《满江红·送李正之提刑入蜀》的作者为辛弃疾，想必这位文学家同学们都不陌生。

辛弃疾是南宋豪放派词人，一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。他把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。

2018年的这道考题中，“还自叹中年多病，不堪离别”表述了“正是祖国被侵占的时候，自己又有才能去驱除外侮，却非要闲置如此”的苦闷，切中辛弃疾一贯的词作情感类型。

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阅读诗词第三步：寻找关键字词（句）

诗歌中那些透露作者思想感情的词句。

例如苏轼的《定风波?莫听穿林打叶声》这首词作于贬谪黄州后第三年，写眼前景，寓心中事，由自然现象谈人生哲理，诗中的“一蓑烟雨任平生”和“也无风雨也无晴”两句显然是作者那种超然于物外的淡泊心境的真实反映。再如《示秬秸》中的最后一句“业无高卑志当坚，男儿有求安得闲”，传达出了全诗的主旨，警示两个孩子要有高远之志。另外，诗歌的最后两句，往往是诗歌表达情感主旨的句子，需要我们特别注意。

通读全词，《满江红·送李正之提刑入蜀》词作中的关键字词（句)还是很明显的。所谓“关键字词（句)”是，带有作者情感倾向的内容。

一眼望去，“蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别”此句非常明确地表述了本词中的离别，不止友情，更关系国家的命运，是痛上加痛的苦闷。

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阅读诗词第四步：窥探经典意象中的深意

意象就是诗中描绘的艺术形象。

在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其涵义也具有了稳定性。对这些常见意象应作为读诗常识把握好。

常见意象一般具有的约定性的涵义。但这些常见意象有时在诗人笔下还会有非约定性的涵义，同时，诗中更多的是诗人即兴描绘的意象，其涵义也不具有约定性，这些都需要从具体作品中去感受把握。例如“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”

《满江红·送李正之提刑入蜀》中也有经典的意象，且意象的象征义暗示本词内容及情感倾向。详细的内容董老师将于下期给大家详解，敬请期待！

下期预告：诗词经典意象 | 2018年语文高考古诗词（二）

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