一次 ， 该旅组织的一场实战背景下的对抗演练进入关键阶段 ， 红方一辆通信车突然趴窝 ， 负责伴随保障的修理工检测后 ， 判定是发电机故障 。 可通信车由上级临时配发 ， 他们之前没有接触过 ， 对新装备脾气摸不透 ， 只能站在一旁束手无策 ， 导致通信车被判出局 。

　　常年和演训一线的武器装备打交道 ， 刘纪伦发现了不少类似问题 。 面对新装备故障时的窘境背后 ， 是不少人基础知识不牢 ， 难以做到灵活运用、融会贯通 ， 以往单纯靠经验的维修保障方式经不住实战的检验 。 要想打通训练场到战场的最后一公里 ， 必须加强知识储备、拓宽专业领域 ， 实现一专向多能的跨越 。

　　如何办一张有分量的小报 ， 为基层部队带来实实在在的战斗力？这成为刘纪伦那段时间一直思考的问题 。 他认为 ， 知识就是实实在在的战斗力 。 战场上 ， 谁能将创新成果成功转化形成战斗力 ， 胜利的天平就会向谁倾斜 。

　　为此 ， 刘纪伦变身为基础知识小教员 ， 自己先将基础理论学懂弄通 ， 再总结规律特点 ， 编撰出一套便于理解记忆的口诀让大家学习 ， 最后在维修小报开出专栏发表 。

　　为了让官兵尽快掌握新装备、适应全新的作战要求 ， 刘纪伦还不断升级改造版面设置 。 为了调动官兵的学习劲头 ， 他通过擂台赛的方式 ， 在每期报纸上设置一个小问题 ， 理论功底扎实的人才能留在擂主的宝座；为了满足官兵的多元化需求 ， 他在原有的维修案例经验汇编版面基础上进行完善 ， 增加了技术前沿和个人才艺两个版面 。

　　版面风格的重塑 ， 使维修小报的关注度越来越高 ， 战友们争相投稿 。

　　战场上每一次失败 ， 付出的都是生命的代价 。 身为主编 ， 刘纪伦脑子里时刻都紧绷着这根弦 ， 对刊发内容严格把关、仔细甄别筛选 ， 让每名修理工的成长进步 ， 都能沿着正确的轨道行进 。

稿源：(解放军报)

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标题：酷！办了400多期维修小报的“刘主编”原来是位修理工( 六 )