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小编提示您本文原始标题是：姚萍：为什么要按照性格培养孩子？

育儿育己，因材施教。你好，我是姚萍。每天写一篇文章，分享我的观察和经验。这是第100篇原创文章。

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今天我们聊聊为什么按照性格来教育孩子？这里先区分一下。按照性格色彩理论，“性格”和“个性”的区分是，性格是天生的，所谓性格就是原本的我：个性是后天的，所谓个性就是现在我。

就像血型一样，人可能是A、B、O或者AB一样。只是血型的遗传是有规律的。但是性格色彩和遗传还没有必然关联的数据。也就是说一对红色的父母生出一个绿色、黄色、蓝色孩子或者红色孩子都是可能。

FPA性格色彩认为性格是天生的。这里很多专业人士可能并不同意，这也许是在使用“性格”时，与FPA性格色彩的定义不同，认为性格受到后天环境的诸多因素影响。FPA性格色彩认为“性格”是天生的，不可改变的，是原本的我。“个性”则是后天，可以修炼的，就是现在我。

关注“现在的我”，能让我们知道“我如何成为现在的我”，以及自己的下一步的发展方向。从主观上讲，个性与自我修炼有密切关系，个性修炼的最高境界与道家的阴阳平衡的思想如出一辙。

修炼自己的个性，就是利用自身独特的强势，逐渐去除自身的盲点和局限。同样也要求我们欣赏别人的性格色彩，并自愿地运用他们的优势来完善自己。

有时人会抱怨上天不公平，但是就这一点上。赋予你性格时，一定将性格本色中的优势和局限同时给你。我们无法对自己天生的性格负责，但是我们必须对自己的个性负责。

至于“性格决定命运”，在FPA性格色彩中我不这么认为，不然的话天生出来同一种性格的人，岂不是命运都相同了。FPA强调的是“个性决定命运”。

FPA性格色彩中和其他的性格分析系统核心的区别是：每种性格色彩内部都有一个核心动机，

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