衡水二中，栅栏里的人生到底值不值（三）

2018-08-16 08:35 分类：滚动来源：孤烟直

『甘肃龙网摘要_衡水二中，栅栏里的人生到底值不值（三）』我们中的很多人，都是若干年后才能回过头重新认识高考、高中教育在我们生命成长中的角色。能够意识到，这不过是成长的一部分，能帮我们高效、迅速地完成一次跨越，却不能质变。不过，当其时，我们对高考的认知基本...


我们中的很多人，都是若干年后才能回过头重新认识高考、高中教育在我们生命成长中的角色。能够意识到，这不过是成长的一部分，能帮我们高效、迅速地完成一次跨越，却不能质变。不过，当其时，我们对高考的认知基本是模糊的，高考与“明天”究竟有何种关联，很大程度都仰赖我们对社会已有运行逻辑的感知。 所以，问题仍在整个社会对“出口”的设计。出口是什么？一个是高校的选拔体系，只要是纸张考试，就有训练的可能，所以出现题海战术、应试教育不足为奇，你不能在入口处喊说要进行素质教育，结果在出口的地方没有对接上。这个问题在科研方面也是同样的道理，我们千人计划提供的条件很优渥，但是在科研环境、科研评价体系，尤其是科研成果转化等“出口”的设计上却十分老套，憋死了不少科技精英。这是第一个层面的“出口”，另外一个层面的“出口”是发展观念。目前很多人仍然认为上了好大学就有更大的概率来获得更美的人生，更加注重平台效应而非个体的全面发展，这不仅是传统观念的因袭，而且也是现在部分企业选择雇员时的片面选择导致的“高校出身论”。 而再拓展一层来，很多人感慨“进入了名校，却得不到未来”，那么究竟什么教育才能决定你之所以为你。学校教育只是其中的一部分，我们当然应该关注中国在课堂教育的僵化现象，却也不能忽视家庭教育的滞后和社会影响的威力。在不少父母的眼中，认为学校教育就是孩子教育的全部或者主体部分，在培养孩子的情商、智商各种“商”方面做起了甩手掌柜。社会发展之后，我们确实在物质层面给予了孩子更多，但是对于他们的心理健康以及家庭教育能够给予的作用还是探讨得太少，教育是门学问，而不是无师自通的。总的来说，教育需要在社会中完成，不单是学校，不单是家庭，整个社会都要审视自己，修正理念。来源：一撇一捺 | 作者：岳想

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