浅谈调动队员在队活动中的积极性

2018-10-08 13:37 分类：滚动来源：热新闻

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浅谈调动队员在队活动中的积极性

（作者：江苏省涟水县陈师中心小学 丁利）

共青团和少先队组织是学校德育工作的主要力量，班级团队组织是班主任进行教育、教学工作的得力助手。共青团和少先队组织的教育作用是学校其它工作所不能代替的。班主任应努力提高与共青团、少先队组织协同工作的能力。

少先队活动如果设有少年儿童的积极性和主动性，就很难发挥少先队的特殊作用。我认为，可以通过以下几方面调动队员在队活动中的积极性。

一、把握活动主题的针对性

活动的主题是中队活动的灵魂，要使队员乐意参加队会，首先必须有一个鲜明、针对性强的活动主题 。教育活动是社会活动的缩影，或多或少地要受到社会活动的影响，尤其是在目前改革开放的时代，社会对教育的影响更趋明显。少年儿童对周围环境是很很敏感的，有时也喜欢发表一些谈论，辅导员应抓住他们思考、议论的“热点”，从中找出与其思想品德有关的内容，调动队员积极参与。例如，针对当前独生子女花零用钱，互相攀比，购买高档食品，新奇玩具的现象，可组织开展“一分钱的价值”的主题队会。如果人人都注意节约一分钱，全国就是一笔可观的数字。一笔帐算醒了队员。这样，他们在积极参与活动的过程中，受到了节约光荣，浪费可耻的教育。

二、发挥队员的自主性

少先队是儿童自己的组织，少先队员是自我教育的主体，他的主体需要、意识与价值可以通过少先队活动得到最大限度的实现。这就要把队员从单纯的受教育者变成一个“教育者”，开展队员自我教育，使其在自我教育中接受教育。

为此，辅导员在发挥教育的主导作用的同时，要善于抓住队员自主自愿的内在要求，让队员参与活动的设计与组织。有这样一件事，令我至今难以忘怀。队员张冰由于车祸做了手术，需要在家中休养将近一个学期。“六一”节快到了，我打算再次和几个队员代表一起去看望他，并征求了“点子队长”和几个中队委的意见。他们向我提出了一个出乎意料的设想：组织一次中队活动，到张冰家里去开，让她重温集体的欢乐。这点子立即得到队员们的热烈响应，大家纷纷献计献策。“六一”节那天，我们打着队旗，浩浩荡荡地来到住在郊外的张冰家。活动引来一大批好奇的围观者。置身于温馨欢乐的情境中，张冰和她父母激动得热泪盈眶，队员们乃至围观者都受到了一次生动的献爱心和爱集体的教育。这件事使我们得到一个深刻的启示：尊重少先队员，充分发挥他们的主人翁精神，对于提高少先队教育的效果是多么重要。

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