知心人210950475教育的实质，是家长的自我修正，是父母孩子共同成长

教育是一个永久的话题，孩子的成长是你生命的延续，你的孩子反映着你的声音和信息。
真正的教育应该是从十月怀胎的时候就开始了，一个好的家长，应该从这时候开始，就要把对孩子的教育，提到议事日程上来，把修正自己的行为作为自我教育的第一课，来传递给孩子。
你的一举一动一言一行，特别是你的每一个起心动念，都会传递到孩子身上。对于觉悟的家长，教育孩子只是一个借口，自我成长，自我教育，不断完善自己才是真正的教育。

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教育需要很长的路要走
很多家长“望子成龙”、“望女成凤” ，这是很难的，你没实现的目标凭什么让孩子来实现，因此往往出现拔苗助长的教育方式，这样的结果，往往是毁坏了孩子的前途，毁灭了自己的希望。
在教育方面最成功的莫过于商纣末期，周朝初期的三个女人：太姜、太任、太姒，这也是“太太”一词的由来，没想到吧？“太太”竟然是因为教育孩子教育的好而得名的。
其中，周文王的母亲太任更是“胎教”方面的专家。
太任，生性端庄严谨，庄重恭敬，凡事合乎礼数道德才去做。她在怀着文王的时候，坐立必正，非礼勿视，非礼勿听，举止规范，文王在母腹中就受到了良好的胎教，接受到母亲传递过来的“正能量” 。文王出生后，太任诉之以德，教之以礼。文王在母亲的教诲下，仁义道德，品行高尚，成为一代圣贤。

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母亲的教育很关键
因此，当你把自己教育好了，孩子只是你美好的反映。你好，孩子自然会好。
万物需要的不是他我教育，而是自我学习和自我教育。
就像是一个孝悌的家庭，他的后代都是孝悌感恩的，反过来一个对父母不孝，对兄长不悌的家庭必然会循环往复这种模式，这也体现了教育离不开“因果” 。
孝悌也是教育方面最好、最行之有效的方法，当你把更多的精力投入到“孝养”父母的这件事上来，你教育孩子的实质就有了根本变化，你得到教育孩子的效果就会有意想不到的收获，百试百灵，比你讲一箩筐的道理强一百倍。
实质上，在人的智慧创造之中，也只有这一部分是真正有意义和起作用的。

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身教胜过言传
你在孩子身上看到的问题，是你自己问题的投射。
对于一个家庭来说，你是树根，孩子是花朵，将来孩子会成为果实。花朵不芬芳，果实不香甜，多半是树根有问题，树根提供不了成长的肥料。家长们看到自己的孩子成了“问题”孩子，恰恰是自己的问题在孩子身上“开花” 。
从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。
中国文化的启蒙教育读本《三字经》，其实里面的内容更适合家长们去学习领会。
“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 ”现在很多家长为了孩子的教育，下了“血本” ，或去购买“学区房” ，或去租赁学区房，这如同孟母的“择邻处” ，但是下一句你能做到吗？“子不学，断机杼” ，有几个家长“断机杼”呢？一天到晚抱着手机，还指望孩子去好好学习吗？真正的教育是陪伴，是通过自己的“身教”来影响孩子。
我们有了“择邻处”的“硬核” ，必须还要有“断机杼”的方法才行啊！

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教育也是自我反省的一个过程
有的孩子认为学习是给父母学的，但是都被家长否认，其实反过来想想，孩子的认识没有错误，孩子学习就是为家长而学的，特别是中国的教育背景就是这样的。
西方教育认为孩子十八就应该独立，就应该自食其力，但是中国教育应该走的更远，孔子说“三十而立” ，一个人到了三十其思想才能独立，这期间就需要父母的影响、帮助、关心，无论孩子们有几个孩子，有多大的事业，父母都要时刻“修正”他们。
这个修正并不意味着你要怎样，用你的思想行为强加于孩子，你只需要引导、用你的“光”送他们到更加光明的地方。
家长意味着“头脑” ，孩子代表着“心” 。当生命的存在出现问题时，那是“头脑”出现了问题。 ”

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教育需要环境
“心”一直健康， “心”怎么可能有问题呢？没有你的角度、判定、认为，你眼中会有有问题的小孩子吗？
谁制造出了一个有问题的小孩？是你！是你创造了一些问题的概念，然后投射在孩子身上。是你的思想、教育，把一块完美无瑕的玉养成了一块丑陋的石头。
如果你是一个恐惧的家长，你肯定有一个有问题的小孩，你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。
恐惧导致掌控。你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以便让你自己有安全感。掌控者是头脑，而小孩子通常都是自由的心，他们像水一样流动，很难掌控。这也使得你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，反而越是得不到想要的结果。
你恐惧越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的问题也就越多。小孩是一个有问题的小孩，真的是这样吗？没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他真的很难教育吗？问问你自己。

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社会上有很多“坑爹”教育，家庭提供了良好的教育资源，提供了优良的物质生活，可到最后孩子还是把爹“坑”了，为什么？这是“爹”的事，是没有把“内在”的东西给孩子。与其说孩子坑了爹，不如说是自己给自己挖了“坑” 。
因为中国自古就有“富不过三代”一说，没想到在“富二代”上就陷进去了，还没有等到第三代。这都是自己种的“恶因” ，在自己孩子身上结了“恶果” 。
如何才能让一个孩子成长？当你成为一个完全无惧的家长时。
人们都期待自己的小孩子以后有足够的智慧和能力。如何才能使他们呈现出“最大”的智慧和能力呢？那就是让他们按照天性自然生长。
现在的孩子背负的压力太大，承载着父母太多的希望，从小就给孩子带上了“大成就”的枷锁。 “不想当将军的士兵不是好士兵” ，都去当将军了谁去打仗？就要培养孩子的“士兵”意识，踏踏实实做好一个士兵的本分，这才是最基础的教育。

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教育需要自我提升
让孩子去谈理想，去做什么科学家、大学者，一路上让孩子跌跌撞撞的前行，这么大的“包袱”让孩子怎么吃得消？其实每一个父母的心愿只要孩子平安、健康、快乐就好，不信，到后来这些基本的东西都会丧失。
孩子在一个有“规则”的自由环境里快乐成长才是最好的。
不要恐惧孩子的成长，不要让孩子在焦虑、愤懑、狭隘、自私、嫉妒、抱怨的里面喝“毒” ，那样会把你害惨的。
让孩子在大自然的怀抱里去接触土地、雨露、阳光、芳草花香。这样的孩子具备天地间的能量。分页标题

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让孩子在愉悦中接受教育
在孩子面前，我们总是在无意识中扮演上帝。
我们知道什么东西对他最好，我们知道什么样的道路对他最好。从其一生的长远角度来看，你真的知道什么对你的孩子最好吗？以你的“知道”思维来控制你孩子按照你的道路行走，把你认为是好的或对的东西强加给你的小孩，那简直是挟持，你在挟持他的生命自由。
在那无明中，以爱或对他好的名义，你对你的小孩做过多少蠢事你知道吗？当一个人在无明中时，你怎样对待自己，你就怎样对待他人。
你管得越多，他越成为你不希望他成为的那部分--成为你内心中所讨厌的自己的那个形象。只有你管他越少，他才会越来越不像你，越来越发展出你生命中所没有展现出、展现过的新的部分，也是最好的那一部分。

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养成读书的好习惯
因此说，那有什么“叛逆期” ，只不过是孩子的“蜕变” ，脱离出框架他成长的“壳” ，就像是蝉蜕下外壳，蛹、化茧成蝶罢了。
如果这时候，你强加于孩子，就会把孩子“抹杀”在这个蜕变过程中。在这个过程中，你不能帮助他蜕变，那样会适得其反，就是让他在这个过程中磨砺，这样才能茁壮，这时候你只要静静的欣赏，在旁边看着这个美丽的过程，给他当好“护法” 。
如果你想改变孩子，或者你确定什么样的道路才是你孩子应该走得最好的人生道路！你以为你是谁呢？你是上帝吗？如果你真是上帝，那就请你像上帝一样，彻底撒手让孩子自己成长。

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真正的爱是什么？
我们常常会说，一个母亲对于孩子的爱是全然的，百分之百的，真的吗？当一个人内心还存在恐惧时，他对另一个人的爱就不可能是百分之百的。
真正的爱并不是你能把自己的生命都给他，也不是满足他遇到的所有的事情，真正的爱与此无关。
真正的爱是一种无为。它没有自己的诉求，它里面没有恐惧的阴影，对自己未来的阴影，对孩子将来的阴影，它不隐藏任何掌控的企图。
它像太阳给予万物光和热一样，给出本性的能量。你不期待他，不要求他和本来的自己有所不同，不试图改造或修正他。
真正的爱是完全无条件的。无论如何你都爱他，怎么样你都爱他，你的爱甚至和他无关。这才是真正的爱。就像老天对万有的态度一样，给予你但对你没有要求，没有期待，他对你无为。

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如果把这个称为真爱的标准，那么来重新思考一下你的爱，那是不是真正的爱？还有你的教育是以爱为目的，还是有其他的“私心”？
教育孩子，就是一个自省过程。
人在社会中要不断学习，才能不断成长，中国有句老话：“活到老学到老” 。教育孩子也是这样，是我们不断自我成长，不断自我教育，自省的一个过程。
我们对人生问题深入探索就会发现：当你没有问题了，这个世界的问题就结束了。如果我发现世界是有问题的，那一定是我还有问题。
当然这不是对世界和人生的麻木不仁，或者消极的无可奈何，对世界的认知应该是积极的，应该是主动的心态。

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当我不能百分之百地接纳这个世界的时候，那说明我的心还没有实现自己的圆满。看到世界是圆满的，只是见证自己内在圆满的一个结果。
如果我在孩子问题上，存在着焦虑、担心或要求，那一定说明我的内心还深藏着恐惧、狭隘的见解、自以为是、好为人师等无明之相。当我不是安守在觉知上，我的问题重要。当我的问题重要时，我一定在我的念头上生死翻滚。
教育是一种自醒，一种人类的自醒。在完成自身生命圆满之途上，孩子的教育是一座桥。踩着这座桥，你回到了你自己，认识到了自我。
借着你有一个小孩和教育他，在你自己身上下工夫吧！以此来实现整个存在的圆满。教育是一种自醒的途径，向外劝导你的孩子，向内劝导你自己。
【知心人210950475教育的实质，是家长的自我修正，是父母孩子共同成长】和孩子一起成长，或者从孩子身上学到“真趣” ，这才是教育的本质！