面对孩子教育问题 ， 各位宝爸宝妈一定是绞尽脑汁 ， 各有主张 。 前段时间 ， 一个话题#鼓励式教育有多重要#登上了微博热搜 。 原来 ， 是艺人杨迪在综艺节目谈起父母对自己的教育 ， 让大家感触很深 。 杨迪表示 ， 从小到大 ， 父母一直都是激励和支持自己去追求自己的梦想 ， 让他觉得自己非常优秀 ， 对未来充满信心 。 在父母的鼓励式教育下 ， 他勇敢前行 ， 现在已经实现了自己的梦想 。

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看了杨迪家的教育理念 ， 几个家里有娃的朋友私下也讨论起来 。 大家对鼓励式教育表示一定的认可 ， 同时也有些疑惑 。 宝妈小丽就提出自己的问题 。 她家宝宝文文是全家的团宠 ， 家里达成一致意见要用温和的教育方式让孩子快乐的成长 。 小时候在家调皮捣蛋 ， 小丽不会严厉地批评他 ， 都是跟他耐心讲道理 ， 鼓励他改正缺点 。 还经常表扬他 ， 夸他“很聪明 ， 很棒” 。 由于年纪小 ， 大家都只当孩子淘气 ， 想着大了就好了 。 随着文文长大上学了 ， 脾气变大 ， 无论怎么鼓励和夸奖 ， 他照样搞破坏 ， 惹是生非 。 经常被老师批评 ， 还隔三差五要求请家长 。 小丽经常为孩子善后弄的精疲力尽 ， 苦不堪言 。

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相信还有很多父母也有同样的困惑 ， 明明是照着别人一样的成功模式鼓励式教育啊 ， 为何孩子没有进步依然我行我素呢？其实 ， 这就是阿伦森效应 。
所谓阿伦森效应 ， 是指随着奖励减少而导致态度逐渐消极 ， 随着奖励增加而导致态度逐渐积极的心理现象 。 具体而言 ， 比如小丽的孩子文文 ， 他从小在父母家人的赞赏鼓励中长大 ， 上学后忽然喜欢赞美减少了 ， 老师会批评他 ， 指出他的错误 ， 这种巨大的差别待遇让他内心遭遇滑铁索 ， 倍受挫折和挫败 ， 心情和行为会变得越来越糟糕 ， 就更加难管了 。

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针对阿伦森效应 ， 一位老人的做法 ， 或许会给你一点启发 。 这位老人有一个果园 ， 里面种了蔬菜和水果 。 有一群孩子平时没事就跑到他果园疯疯闹闹 ， 玩玩打打 ， 总免不了破坏果园的环境 。 这天 ， 老人跟来玩的孩子们说 ， 欢迎你们来我的果园玩 ， 这样吧 ， 以后你们每天来我都给你们一人十块钱 。 孩子们很开心 ， 天天来的更起劲了 。 第三天 ， 老人略带忧伤的说 ， 我这几天花钱多 ， 以后只能给你们一人五块钱 。 孩子们有点不开心 ， 兴致低落 。 又过了两天 ， 老人假装很不好意思的对孩子们说 ， 钱花的差不多了 ， 现在没钱了 ， 以后只能给你们五毛钱 。 孩子们特别生气的说 ， 哼 ， 没趣 ， 你也太小气了 ， 我们以后再也不来了 。 从此 ， 果园变得安静整洁 。

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由此可见 ， 孩子最开始是接受让他们喜欢的 ， 一旦待遇降低 ， 他们心理预期达不到 ， 就会产生更大的不良情绪 。 基于此 ， 阿伦森效应对孩子未来会产生很大影响 。
1 ， 奖励递减的负面影响
平时对孩子宠溺 ， 满足他的各种要求 ， 让孩子内心一直接受的是衣来伸手饭来张口的享受型标准 。 一旦以后父母给予的照顾有所减少 ， 或是不能完全按照孩子的意愿做事 ， 需要孩子自行承担生活责任 ， 就会引发孩子的不快和抱怨 。 正如大家经常在新闻中看到 ， 一些家庭虽然条件一般 ， 对子女却娇生惯养 ， 无限满足 。 乃至后来一旦拒绝子女的不当要求 ， 就会遭到子女的不满、耍赖甚至责骂 。
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2 ， 奖励递增的正面影响
相信很多家长通常会采用礼物奖励的方式去鼓励孩子学习和生活 。 比如“这次考好了 ， 妈妈带你去吃牛排”“这次作业完成了带你去游乐场”“擦完你的小桌子就给你发一份工资”等等 。 随着努力难度的增加 ， 奖励礼物的份量相应增长 。 这是有利于促进孩子更有动力去做 ， 毕竟想得到更多 ， 就会更上心更费力去争取 。

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了解了阿伦森效应 ， 我们应当其发挥积极作用 ， 规避消极影响 ， 促进孩子的发展 。 落实到实际 ， 家长要如何做才能更好去教育孩子呢？可以从以下几个方向去思考 。
1 ， 欣赏孩子所做的事情
著名教学家卡耐基曾经说过 ， 当我们面对别人的错误时 ， 我们应该先给予欣赏 ， 再去批评别人 。 这就给了家长一个提醒 ， 当孩子做的事情不够好的时候 ， 家长也不要一味地指责生气或是打骂 ， 而是先欣赏自己的孩子 ， 肯定自己的孩子 ， 化解孩子的不良情绪 ， 要相信孩子有足够的勇气去面对自己的过失 。 家长学会赞扬自己的孩子 ， 让孩子对父母信任、亲近 ， 不会因为害怕被责骂而缺失信心 ， 这样 ， 往往能够让孩子与自己合作 。

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2 ， 先委婉指出孩子问题 ， 别忘了适当表扬和肯定
孩子犯错 ， 其实他们自身也不开心 ， 心生愧疚 ， 害怕被责骂 。 我们家长在知道孩子错误时 ， 要平复自己心情 ， 温和委婉的地指出孩子所犯的错误 ， 让孩子容易接受 。 同时最好能找到孩子好的一面给予肯定 。 比方说上文的文文 ， 可以说宝宝今天在学校表现不是特别好 ， 老师希望你不要跟同学吵架 。 妈妈知道你不是故意的 ， 事后还主动找同学道歉 ， 你做的很对 ， 以后要继续知错就改 。

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3 ， 设定阶段目标和奖励
面对孩子的学习和生活 ， 可以在各个阶段设定各种小目标 ， 告知孩子只要完成了就可以得到一份礼物 ， 以资奖励 。 设立的目标要切实可行孩子喜欢的 ， 孩子有动力 ， 会激发自己朝着目标去努力奋斗 。

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【宝妈|鼓励式教育为什么在我孩子身上没效果？“阿伦森效应”来帮你解析】阿伦森效应旨在告诉各位家长 ， 鼓励式教育要有连续性 。 不能一时鼓励 ， 一时又批评指责 ， 这样反而容易造成更严重的后果 。 要逐步递增奖励机制 ， 遇到孩子犯错 ， 先贬后夸 ， 让孩子动力和自信 ， 才能正面引导孩子 。

来源：(萌娃小包子)

【】网址：/a/2020/0813/kd411081.html

标题：宝妈|鼓励式教育为什么在我孩子身上没效果？“阿伦森效应”来帮你解析