“教书20年还是初级职称”，怪谁？

“教书20年还是初级职称” ，怪谁？金新

据报道，有网友日前通过人民网领导留言板反映，自己是甘肃金昌市第一小学的一名教师，今年41岁，从事基层教育工作20年，目前仍是初级职称，而类似情况在金川区有近80人。 “我们多次向各级领导反映无果，领导给出的答复是，想评职称去农村！我们学校教师年龄结构老龄化严重，中级职称超编，照目前状况，说得好听点是退一个顶一个。 ”对此，金昌市金川区委办公室回应称， “全省事业单位原则上不实行岗位聘用与职称评审分开” ，按照“有多少空缺岗位就评多少职称任职资格”的规定，金昌市申报职称评审，实行限额申报，从2012年到2019年，一直无空缺岗位， 2020年有2个名额。这确实是个问题，但问题的问题是：倘若有名额了你就一定能评上吗？凭笔者40余年的教学经历可推知：在中级职称无需论文而直升的情况下才可能没问题！《浙江工人日报》曾有署名文章《论文抄袭的断想》举了一个煞是可笑的荒唐例子：“一位从教３０余年的老教师，若论绩效，他所带的高三班，连续多年学生考大学的本科率达到了８５％以上；他的教学经常被学校推荐到市里和省里作示范讲学。可就是这样一位优秀的教师却因为没时间写论文，至今连中级职称都没评上。有人力劝他，如果实在抽不出时间，就拿别人的来抄一下也行，可他却一口回绝‘昧良心的事我不干’”是“没时间写论文” ，还是写不出？值得存疑！就语文教学而言，一个语文教师写文学作品比写论文难十倍，写教学论文比“所带的高三班，连续多年学生考大学的本科率达到了８５％以上”难十倍。无论中考还是高考，要将目下语文那无聊之应试标准化答案搞透得个好分，不过是个折磨人的残酷“体力活” ，属简单劳动，最后一学期足矣。而所谓“教学经常被学校推荐到市里和省里作示范讲学” ，实际上是所谓答题思路传销而已。至于“没时间写论文” ，那更是一个彻头彻尾的谎言，只能搪塞局外人。你有时间在每次月考（一般有10次）后聚会豪饮豪食发泄应试“内火” ，唯独没有时间写论文？令人捧腹！日前，教育学者熊丙奇在《新京报》发文《教书20年还是初级职称，提高教龄津贴破解评审难题》：“如何解决职称评审问题？我国在推进职称评审改革时，有“评聘分开”与“评聘结合”两种不同思路。而这两种思路，都存在相应问题。要根本解决职称评审问题，从长远看，应该取消职称评审，实行基于职务的管理、考核、评价与薪酬保障；而在当前，则有必要提高教龄津贴，以此提高基层教师的待遇，逐步减少职称评审的影响，最终实现教师工资待遇与评审职称的脱钩。 ”窃以为，熊教授良好的愿望应有一个前提——“桥归桥，路归路” ，为防止“红萝卜记在蜡烛账上” ，宜先问一问：“‘教书20年还是初级职称’ ，怪谁？”“提高教龄津贴”不是“破解”而是掩盖了“评审难题”真相的高几率，在绝大多数地区具有普遍性，记得当年笔者在浙江某顶尖中学评职称，论文数量可评一个加强连，但苦于有些资格老而论文水准堪忧的评职“老大难”挡在前面而屡屡哭笑不得！匆匆于2020年10月5日21时26分