_原题为 热评丨家长不越位 学校不缺位 才能建立良性的“家校关系”
教育是篇大文章 ， 需要家长、学校、社会责任共担 。 这是没有争议的事实 ， 然而在现实中 ， 家长责任体现在哪里？哪些关键环节作为校方责无旁贷？又有什么教育课题应当让社会广泛参与？这其中的边界 ， 却常常模糊不清 。 一段时间以来 ， “家长作业”遭到频繁吐槽 ， 更有家长怒而退群引发热议 。 山西太原教育部门近日明确规定：严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息 。 消息一出 ， 引发各地家长“艳羡”不已 。 看得出来 ， 厘清家校合作的边界 ， 已经是许多家长期盼的事情了 。

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“养不教父之过” ， 在教育孩子的问题上 ， 家长是第一责任人 ， 家庭责无旁贷 。 赋予孩子以生命 ， 把孩子带到这个世界上 ， 就应该把孩子培养好 。 家庭是人生的第一所学校 ， 家长是孩子的第一任老师 ， 要给孩子讲好“人生第一课” ， 帮助扣好人生第一粒扣子 。 因此 ， 学校在培养孩子的过程中 ， 从现代教育理念出发 ， 强调家长要发挥作用 ， 突出“家校合作”、“家校共育” ， 一点错也没有 。
【家长|热评丨家长不越位 学校不缺位 才能建立良性的“家校关系”】曾几何时 ， “家校共育”并不像今天这样容易 。 家访和家长会就是学校和老师一直通用的家校沟通渠道 。 现如今 ， 信息技术手段拉近了校园和家庭的距离 ， 网络社交手段让家校沟通更直接 ， 这是一件好事 。 老师和学校要求家长积极配合学校 ， 也是对个别家长撒手放养、对孩子教育的大事不上心、把孩子交给学校就万事大吉等错误心态的有益提示和纠偏 。

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然而事情就怕过犹不及 。 当学校把家长微信群当成布置作业的“窗口” ， 把家长当成学校的“临时工” ， 过度强调教育的“家庭责任”时 ， 家长的积极性不是得到了显著提升 ， 而是受到了极大挫伤 。 “家校共育”的责任田中 ， 家长责任边界无限度扩大 ， 没有让责任田更丰润 ， 而是见证了校园责任边界的后退 。 换言之 ， 该学校承担的重担 ， 挪了一部分给家长 ， 这是卸包袱的行为 ， 实属不该 。 面对这样的现象 ， 更多的家长敢怒不敢言 。
教育的责任田中 ， 要让每颗苗都茁壮成长 ， 既不能看天吃饭 ， 等天下雨 ， 也不能责任混淆 ， 边界模糊 ， 要让每寸土地的责任都清晰明确 。 “家校合作”的模式 ， 要尽快明确责任边界 ， 校园以内理应由学校负责 ， 校园之外家长承担更多责任 。 “教书”责任更多在校方 ， “育人”责任由学校和家长共担 。 此外 ， 由课本和大纲中衍生出来的作业和手工制作等职责 ， 还是由学校承担辅导责任更科学、更有效 。 而对于在家庭中完成的作业 ， 家长要起到督促的职责 。 但这里必须明确 ， 督促的是孩子写作业的行为 ， 而非批改作业 。
“家校合作”已经被证实是现代教育理念中必须大力推动的原则 ， 它符合人才成长的规律 。 当前 ， “家校合作”模式有了 ， 但怎样从有到精 ， 需要更缜密的规划 ， 也需要家长与学校更密切地配合 。 不越位、不缺位 ， 边界明晰、配合有力 ， 这才是良好“家校合作”应有的样子 ， 也才会在人才培养的过程中起到更大的作用！（文丨林止）
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