1、创设良好的读书环境小学生都喜欢受到表扬和鼓励、好表现自己 ， 在开展阅读活动时 ， 应创设良好的读书环境 ， 诱发学生的课外阅读兴趣 。
当学生的课外阅读有一点点进步时 ， 我们都不要吝啬表扬的语言 ， 积极的评价 ， 能使学生的自信心得到极大的增强 ， 还可以采用评比竞赛、奖励等方法来充分的激励学生 。
有一次 ， 我在讲自己的花是给别人看的时 ， 提到了德国的风俗 ， 我故意没有详细说明 ， 就请学生来讲讲德国的风俗 ， 很多同学都踊跃发言 ， 并且能非常清楚、流利的讲述 ， 于是我就抓住这个机会 ， 鼓励孩子们多读书 ， 号召大家向多读书的孩子们学习 ， 其他的同学都用无比羡慕崇拜的眼光看着他们 ， 受到表扬的学生很兴奋 ， 对课外阅读又有了更高的兴趣 。
定期总结一次课外 。

【创设|创设良好的读书环境】2、阅读的成果 。
小学生还没有很好的自控能力 ， 如果读书活动只开展一段时间的话 ， 不会达到理想的效果 ， 长期坚持才是硬道理 。
首先让学生制定一个长期的计划 ， 计划包括三个方面：阅读时间、阅读量、阅读书目 。
当然这需要老师和家长共同配合 ， 老师和家长保持密切的联系和沟通 ， 时时跟进 ， 加强对学生的课外阅读的指导 ， 使学生善读书 ， 增强课外阅读积累 。
读书重在勤 ， 每日坚持是关键 。
养成爱读书乐读书的习惯绝不是一朝一夕的事 。
让好书伴随一个人的一生就应该从小开始 。
广读博采 ， 只要适合我们的就拿来读一读 ， 遇到自己喜欢的内容可以多读几遍 ， 喜欢的一本书还可以反复读 ， 古人云：“读书百遍 ， 其意自见 。
”每天保证一定的阅读时间 ， 给自己定一个计划 ， 例 。

3、如“睡前一读”、“午读时间” ， 建议在周末去图书馆、书店过一把读书瘾 。
利用课外活动时间 ， 召开读书主题班会 ， 讲故事、课外阅读比赛 ， 依此促进阅读成果 。
但如果总是把孩子的阅读局限在小小的范围内 ， 学生的思维也会受到限制 ， 他们就是一群活泼、欢快的鸟儿 ， 喜欢飞翔在自由的空间里 。
老师在引导的同时 ， 要“放任自流”任其读 ， 往往能收到意想不到的效果 ， 有的孩子爱好文学 ， 喜欢美文 ， 有的孩子喜欢科学 ， 有的喜欢动漫 ， 所谓“萝卜白菜 ， 各有所爱 ， ”这些方面的书籍也许会使他立志在此领域奋斗终生 。
除此之外 ， 老师留给学生的读书时间也要充分 ， 作业的布置要适当 ， 否则孩子会心有余而力不足 。
在学生获得知识的同时 ， 我们要善于去和他们一起分享成功的喜悦 。
“书中自有黄金屋”让我们轻松、愉快的领着孩子去书的海洋里遨游吧 。
我相信 ， 有付出就有回报 ， 用自己全身心的热情去引导学生 ， 逐步提高他们的兴趣 ， 培养学生养成自主课外阅读的好习惯 ， 让我们在书的世界里自由的呼吸着新鲜的空气 ， 感受快乐 ， 收获成功 ， 相信你会爱上阅读 。
一切尽在阅读中 。

来源：(未知)

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标题：创设|创设良好的读书环境