1、关于拼读单词的探究活动探究内容：学生是否能根据元音字母的发音规律 ， 写出听到的单词中所含的元音字母 。
活动目的：巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音 ， 初步培养学生的拼读能力 。
活动形式：教师读单词 ， 学生独立完成 。
活动过程：1）将练习材料发给学生：c_p b_s d_g d_ck h_me f_ce b_g h_t f_sh _gg t_ble th_se m_ke k_te tomat_ f_t b_d d_d c_rrot c_cumber2) 教师读单词（每词两遍）：cap ， bus ， dog ， duck ， home ， face ， big ， hot ， fish ， egg ， table ， these ， make ， kite 。

【关于|关于拼读单词的探究活动】2、 ， tomato ， fat ， bed ， did ， carrot ， cucumber 。
学生将单词补充完整 。
3）师生共同讲解练习答案 。
4）学生汇报完成情况 ， 教师初步了解学生的拼读能力 。
设计农场蓝图的探究活动探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词 ， 获取新知 。
活动目的：通过设计Farm的图培养学生联想创新能力 ， 通过小组问答 ， 巩固所学内容 ， 同时学一些新的单词 。
活动形式：先个人完成 ， 然后小组讨论 。
活动过程：1）每人利用业余时间创作一张农场的图 ， 上面的动物可以是学过的 ， 也可以是没学国的 ， 但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音 。
2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的图：What are they？They are .What is it? It is a . 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词 ， 以及出现的问题 。
3）学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问 。
4）教师进行活动评价 。

来源：(未知)

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