数学|数学是一门艺术，却被现代教育摧毁…… 学数学究竟有什么意义呢？

学数学究竟有什么意义呢？
在短视频上总可以看到一些让人惊奇的“天才”小孩，譬如下面这个：一个不到5岁的小女孩心算速度堪比计算机。
目前该视频获赞数已突破百万
小女孩是不是很棒！
不过在评论区满满的惊叹和称赞声中，我注意到这样一条留言。

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珠心算和手指算，会在上小学后，彻底摧毁孩子的算数能力！知道为什么嘛？因为每个老师的教学方式，都不一样，阻断了孩子的正常思维模式！这样的教育模式太死板，不灵活！上小学你们就知道，毫无用处，还会影响孩子！
每个孩子的成长轨迹不一样，过早的练习心算是否会摧毁孩子的算数能力乃至数学兴趣，我们不得而知，恐怕要等到小女孩再大一点，才可以判断。
但有一个现象是，在中国，许多家长会有意无意地让孩子“早学多学” ，生怕孩子输在起跑线上，教育作家黄全愈的儿子亦是如此。
黄全愈的儿子在国内的幼儿园学了不少小学的知识，到美国后，儿子的数学水平已远远超过同班的美国孩子。于是，第一学期结束后，黄全愈向学校申请让儿子插班到三年级上数学课，却被儿子的数学老师拒绝。
老师给出的理由是， “我们的目标是培养孩子成为解决问题的能手，学会思考，让孩子把自信建立在他们自己的能力上，从而去珍视数学。 ”
当时黄全愈还很不服气，但是13年后，才懂得老师的用苦良心，因为自己的儿子在上大学后，却不再碰数学，尽一切可能避免选修曾经给他带来无数荣耀的数学。在经过观察后，黄全愈在书中写道， “那些曾经‘大跃进’式学数学、在美国孩子面前大出风头的中国孩子，最终却对数学有敬而远之、甚至产生望“数”生畏的感觉。 ”
另外一件耐人寻味的事情是，之前著名数学大师丘成桐上《开讲了》节目，现场一名学生问了他一道数学题，丘成桐想了半天答不上来，说“数学家不擅长加减乘除” 。

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5岁宝宝心算堪比计算器，获得无数教学最高成就的顶尖数学大师却说自己不擅长加减法，这种对比似乎显得颇为诡异和讽刺。

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除此之外，数学还充满了其他种种吊诡的“玄学”和“迷思” 。
做这个选题时，我咨询了身边很多朋友，有数学成绩好的，不太好的，数学专业的，我把大家对数学的困惑和“迷思”归纳为以下两类。
第一类是针对我这类数学学渣，读书时代被数学虐过千百遍的。我们会不解：学数学究竟有什么用？我们从小背了那么多公式，做了那么多习题，长大后却对那些知识点几乎忘光，现实生活中也几乎用不到勾股定理、三角函数这些枯燥的数学概念，那么学数学究竟有什么意义呢？难道只是吃吃数学的苦，体验它给我们带来的挫败感吗？
第二类是针对那些数学成绩优异，很会做题，也很会拿高分的。有一个数学专业研究生朋友跟我说，自己被人说“数学很强”说了十多年之后，才发现自己其实根本就没那么喜欢数学，他只是很会遵循指事而已，这让他感到伤心和失败。
那么数学究竟是什么？这个学科到底有什么意义和价值？为什么有些人数学就是学不好？相信我，关于数学的所有困惑、不解乃至憎恨，有很多人都经历过或者正在、将来要经历。

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一本名为《一个数学家的叹息》在2019年出版，关于数学的种种“迷思”和批判，该书可谓是让人“大开眼界” 。和很多读者一样，我看了前几页，就觉得震撼，这种震撼，是一种“总算有人了解我的感觉”加上“曾经的恐惧跟伤疤又被碰触”的综合感受。
在本书作者PaulLockhart看来，数学不仅是一门充满乐趣的学科，它还是一门艺术，只可惜，现有的数学教育摧毁了数学。
数学，
一门被“误解”了的艺术
丘成桐曾在演讲中指出，数学是一门求真求美的学科， PaulLockhart也秉持类似的观点。 Paul认为数学是一门艺术，只可惜我们的文化不认同数学是一门艺术。
Paul在书中如此写道， “我们觉得天文学或物理学很震撼人心，在这一点上，数学完全一样。在天文学家发现黑洞之前，数学家老早就有黑洞的构想了。而且数学比诗、美术或音乐容许更多的表现自由，后者高度依赖这个世界的物理性质，而数学是最纯粹的艺术，同时也最容易受到误解。 ”