迪卡幼儿园设计中心 | 以圆为形，描画童心“蒲公英”( 二 ) ：迪卡幼儿园设计中心|以圆为

环形走廊?侯博文

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庭院与台阶?侯博文
持续性是一把完美的万能钥匙，人与自然的关系是联系所有事物的无形纽带，当建筑超越物质到达另一个世界，将我们的当下所思所见投射到未来，空间与空间之间的交接间点把概念在空间中渗透贯穿始终，那这栋建筑就会击败时间，毫无疑问。
空间流转，天地万物融于此刻，废墟之下蕴藏着无限可能的重生，孩子们在万物生长中感受美好，这大概就是生命流动的力量。曲线与直线相融，动静区相辅相成，空间的鲜明反差和各种不确定性，并不急于为孩子们做出任何前提和假设，只尽力为他们提供可以舒展想象力的自由空间。
或许在这样的碰撞启发中，孩子们会开始自然而然的寻找他们成长过程中属于自我的定位。

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流动的曲线空间?侯博文
阳光用强烈的色彩点燃了空间、赋予孩子自由生长，栩栩如生的空间对话，光影的随形移动，利落的线条、一切进行的大胆都在这所幼儿园里触发了感性，促成了天作之合的艺术体验。
一幕幕生动的场景，每一句话，每一个动作都赋予了建筑生命，建筑因生命而动人，生命因建筑而闪光，孩子们一双双诚恳的眼睛，令他们的眼中闪着动人的光辉，美好到可以透过屏幕默默感动，朴实、善良真诚又美好。

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阳光用强烈的色彩点燃空间?赵成林张孝君康进
关于水系的呼吸，视线的呼吸，气息的呼吸都是不可捉摸不可名状的，如建筑一般不可度量，孩子们在体会中感受它的存在和深不可测的力量，水波纹的细节极具光影变化，孩子们在这里捕捉细微变化的触感，用时间的度量去无限接近它。
空间强调透明和视线渗透，大面积的玻璃让窗外的自然景观与空间融为一体，毫无保留地将自然的光与能量流泻进来，让孩子们走进空间任何一个角落都身处自然光线之中。

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大厅?侯博文
在动线设计上，打破了传统幼儿园一廊多课室的设计，砍掉多余的装饰，在主课室区域穿插功能性教育公共空间，让动静区结合的更加紧密，赋予孩子更多灵动的活动空间，促使孩子勇于打破成规，满足不同阶段孩子的探索欲和社交需求。

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功能性教育公共空间?侯博文
当太阳升高时，阳光洒到墙壁上，一种特殊的美，便这样产生了，那温润有力的光与墙壁达成了很好的默契，自然并没有创造这些东西，那些原本不存在的，却在“人造物”面前甚至于不知所措。
光是一切，没有光就没有生命，建筑中用可度量的光、空间与秩序来呈现、捕捉隐藏在光明之后那深邃的影子和内在的信仰，不由自主会记起路易·康的那句话：“太阳从不知道自己有多伟大，直到它照到建筑物上” 。
每个穹顶，在阳光投射的光线下，开始和上帝对话，寂静中仿佛回荡着神谕，竖起耳朵听，在不经意间光线的呈现下，触动了每个人的心灵。

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天窗照亮走廊?侯博文

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开放的教室?侯博文
结构可以创造光与影，太阳的光辉从一个个圆孔中透进幼儿园里时，近看，每个孔都是一个放大镜，放大无数的灵魂与自由，放大镜下的孩子们在奔跑，随着空间的逐渐缩进，孩子们自身便幻化成为丈量、探究、阅读和去体验空间的关键因素，孩子、建筑、周围环境之间的关系便由此建立。