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距离2021年高考还有130多天 ， 高三第一轮复习已经结束 ， 这意味着高三的复习 ， 也进入了中后期 ， 但是 ， 就在这个时候 ， 一位同学却提出要“改科” 。
原来 ， 这个学生在新高考选科时 ， 选择了化学+政治+历史的组合 ， 而现在 ， 这个学生的化学完全“学不了”了 ， 考试只能考20多分 ， 打算改成政史地的“纯文科”组合 ， 虽然现在改科 ， 面临很大的挑战 ， 意味着要重新自学地理 ， 但是他还是在权衡利弊后 ， 决定改科 。

现在改学地理 ， 难道比学化学还好吗？这个学生跟我分析 ， 化学已经是20多分的水平了 ， 继续选择下去 ， 只能垫底 ， 在高考赋分时 ， 就是“炮灰” ， 赋分会成为最低的那个层次；地理即便从现在开始学 ， 人文地理有很多和政治、历史的学法相通 ， 自然地理理解了 ， 也能做题好一些 ， 即便是学不好 ， 赋分的时候 ， 还有一些“差生”给自己垫底 ， 最差也不会比化学差 。 而且自己未来的目标是文史类专业 ， 自己也对这些专业感兴趣 ， 化学对于自己完全是没有用的 。

这个分析 ， 还是非常有道理的！但是 ， 问题是既然这样 ， 当初为什么要选择化学呢？
这个学生说 ， 自己选择化学 ， 完全是出于“想当然”了 ， 虽然学校进行过多次选科的讲座 ， 但是他依然误以为选择哪个组合 ， 就是和这个组合的学生一起比较 ， 而不知道是单科赋分 。 另外 ， 高一的时候 ， 化学考60多分 ， 地理不怎么学 ， 也考60多分 ， 但是自己却自认为有能力学好化学 ，就选择了这个“不伦不类”的组合 。

看到这里 ， 真是又可笑又可惜！一个本来成绩还不错的学生 ， 到了这个时候 ， 却被迫改科 ， 理由竟然是那么荒唐 。 虽然改科后 ， 他依然有考好的可能 ， 但是这在最后5个月 ， 真的很难了 ， 即便最后考得不错 ， 他也已经为自己的错误选择“买单”了 。
新高考选科 ， 打破文理分科 ， 尊重学生的个性、兴趣、爱好和特长选科 ， 这是一个非常“人性化”的改革方向 ， 但是同时也对于学生提出了更高的要求：你有能力选择吗？

事实上 ， 根据我的观察 ， 有很多学生都是没有能力选择的！他们的家长 ， 很多都没有上过大学 ， 即便是上过大学 ， 对于现在的高考和大学的情况 ， 也已经不是很了解了 ， 如果不善于学习 ， 能够给孩子的指导也是有限的 ， 而对于一个十四五岁的孩子 ， 从高一开始就要做好自己的人生规划 ， 这实在是要求太高了 。
所以 ， 在选科中 ， 就出现了“随大流选科”和“想当然选科”的情况 ， 当学生选完科之后 ， 发现自己选得不对 ， 或者越学越困难时 ， 就会想办法去改科 ， 而一旦改科 ， 就会冲击学校的教学秩序 ， 引发重新调班 ， 重新购买新教材等一系列问题 ， 而且改科的学生 ， 往往不是一个 ， 也不是一时 ， 每次考试结束后 ， 都有一部分学生申请改科 ， 这样无论对于学校还是对于学生个人而言 ， 都是非常不利的 。

所以 ， 在选科的问题上 ， 学校有不可推卸的责任！
不研究新高考选科 ， 不对学生的选科进行指导和引导 ， 任由学生按照自己的想法选科 ， 看上去是尊重了学生的兴趣 ， 实际上则是“不作为”的一种表现 ， 而最终还是由学校和老师来“买单” ， 因为社会是按照成绩评价学校的 ， 出不来成绩 ， 社会给学校施压 ， 学校给老师施压 ， 老师就是拼了命 ， 也无法改变一个选错方向的学生 。

当然 ， 在这个问题上 ， 社会对于学校也要宽容 ， 否则会把教育推向“功利化” ， 比如社会用成绩评价学校 ， 而在新高考中 ， 选择不同的组合 ， 成绩上是有很大差距的 ， 比如一所重点高中 ， 如果只开设文科或者偏文科的组合 ， 这个学校的成绩一定会很好 ， 但是 ， 如果过多学生选择了物理（3+3模式下）或者物化生 ， 学校成绩也会自然下滑一些 ， 这不是老师的教学质量下降 ， 而是选科赋分的结果 ， 如果逼着学校出成绩 ， 学校就会引导学生放弃物理 ， 这无论是对于学生还是对于国家 ， 都是不负责的 。分页标题#e#
【|一轮结束，高三学生却被迫“改科”，终于为自己的无知“买单”】新高考 ， 新挑战 ， 新机遇 ， 一切都需要学习 ， 需要适应！

来源：(赢在高三)

【】网址：/a/2021/0122/kd628751.html

标题：|一轮结束，高三学生却被迫“改科”，终于为自己的无知“买单”