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教育的意义是让人明白作为一个人需要对人类社会的责任和义务 。在孩子成长与成才的过程中 ， 家庭和学校的教育都发挥着重要作用 ， 二者缺一不可 。 家长与老师之间良好的配合度 ， 对教育的成功十分有利 。
但在现实生活中 ， 某些学校和老师对“家校共育”这个概念的理解出现了偏差 ， 结果催生了家长沦为“编外教师”、亲自上阵替老师改作业的现象 。
“家长退群事件”闹上央视去年 ， 江苏某家长正因不堪老师经常让家长帮忙批改孩子的作业而愤怒退出家长群 。 “家长退群事件”在网上一石激起千层浪 ， 无数同病相怜的家长被炸出来 。
纷纷吐槽如今的家长群已然变成压力群；“自己上了一天班回来还得盯着孩子的作业 。 ”
后来此事一度闹上央视 ， 热评称“让家长批改作业是老师的缺位” ， 并成功引起教育部的关注 。 最终教育部对此事作出官方回应：“明令禁止违规要求家长批改作业 。 ”
这个决定让很多家长不由松了口气 ， 家长不用再批改作业了 ， 但随之一个新问题来了 。 近几年 ， 教育部门一直在提倡给学生“减负” ， 很多城市的小学低年级学生都没有家庭作业了 ， 那之后会不会变成整个小学阶段老师都不给布置作业了呢？
这种情况下 ， 家长可能会担心孩子无法及时消化学到的知识 ， 于是只能给孩子报补习班；不仅孩子身上的压力更大了 ， 家长也得跟着到处奔波……
实际上 ， 解决问题的方式应该从给老师“减负”着手 。 将老师从开不完的会、填不完的表格、参加不完的竞赛、写不完的心得等学校安排的琐事中解脱出来 ， 让老师将心思更多花在教学任务上 ， 希望老师可以不再抱怨自己只是“上班的时候顺带上了个课” 。
这一点能否实现 ， 还要看教育部今后的动向 ， 现在我们还将讨论的重点放在如今的家校共育上 。
家长帮忙批改作业 ， 是否可取？1、家长没有过多的时间精力
每个家长都承担着养家糊口的重任 ， 白天上一天班 ， 晚上回到家还要照顾孩子的饮食起居 ， 甚至有时还要加班加点应付老板 。 家长下班后可以自由支配的时间本就有限 ， 根本没有过多的时间和精力批改孩子的作业 ， 老师对此应该理解 。
2、家长批改作业无法给出针对性反馈
学生的作业里并不全是简单的选择、填空一类题目 ， 还有注重解题过程、类似小作文或者涉及到更难内容的题目 。
所谓“术业有专攻” ， 各科老师如何从学生的作业中检验其学习成果自然了如指掌 ， 但家长难以做到这一点 。
如果强行让家长批改作业 ， 老师无法看到学生的学习成果 ， 学生也就不能及时获取针对性反馈 ， 长期下去将影响到孩子的学习质量 。
3、不是所有家长都有能力批改作业
此外 ， 家长的教育程度和知识水平都各不相同 ， 有的家长也许对给孩子批改作业这件事并不排斥 ， 但苦于“心有余而力不足” 。
由此可见 ， 家长帮忙批改作业并不可取 ， 但这并不意味着家长可以做个“甩手掌柜” ， 而是要尽力与学校和老师配合 ， 共同为孩子的成长进步保驾护航 。
家长与学校该如何配合？1、与学校配合做好家庭教育
首先 ， 家长应该明白 ， 教育绝不仅是学校和老师的责任 ， 在教育孩子的过程中父母起到的作用无可替代 。
【教育部|“家长退群事件”闹上央视，家长不用再批改作业，一个新问题来了】家长应在日常家庭生活中注重对孩子人格和品质的引导和塑造 ， 为孩子更好的校园生活及以后的精彩人生打下坚实的基础 。分页标题#e#
父母也要教导孩子尊重老师的劳动成果 ， 在学习上遇到问题时大胆与老师交流 ， 共同成长进步 。
2、定期与学校老师沟通交流
其次 ， 家长要知道 ， 学校是集体教育 ， 老师面对一整个班的学生有时难以做到兼顾 。
因此家长要在尊重老师教学任务的前提下 ， 采取与自家孩子相适应的教育方法；并且定期与老师沟通交流 ， 除了解孩子的近期表现之外 ， 也可以跟老师谈谈对自家孩子的教育方式等 。
3、促进家校共育齐头并进
学校教育侧重对孩子知识与技能的培养 ， 而家庭教育则主要对孩子的人格与品质进行塑造 ， 只有二者有机结合才能达成最好的教育 。
在这个过程中家长与老师的责任边界不能模糊不清 ， 而要明确地各司其职 ， 共同为了孩子的健康成长、全面发展相互配合 。
当家长发现各自职责有所错位时 ， 要及时找老师交流并提出问题 ， 看是否能一同解决 。
总结只有在家长与老师有效配合、家校共育同步的情况下 ， 才更利于取得高质量的教育成果 ， 促进孩子学习的全面进步以及身心的健康发展 。
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来源：(朗朗育儿课堂)
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标题：教育部|“家长退群事件”闹上央视，家长不用再批改作业，一个新问题来了
