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文/跳跳妈妈谈教育
关于“教师延迟退休”的说法一直争论不休 ， 随着社会发展规划的逐步明朗 ， 岗位延迟退休其实已经成为定局 ， 包括教师岗位但不仅限于教师岗位 ， 但影响最大的应该就是老师这个职业了 。

在此之前 ， 老师的法定退休年龄是男性55周岁 ， 女性50周岁 ， 而一般到了50岁左右就不会再担任班主任这样的工作量大的岗位了 ， 而目前“延迟退休”已成定局 ， 法定退休年龄会到60岁以上 ， 教师资源是因此有所上涨 ， 但是教学质量却无法保证 。

“教师延迟退休”教学质量难保证
“经验”是学校教育的重要组成部分 ， 有经验的老教师能更好地把握学生心理 ， 在面对不同学生出现的不同问题也能有相应的解决办法 。
但是学校教育不只是经验之谈 ， 对体力也是一个考验 ， 一线老师每天要上3-4节课 ， 在讲台上一站就是五六个小时 ， 没点体力难以支撑下去 ， 从而也无法保证上课质量 。 初高中教学都需要老师时时刻刻盯着 ， 对此老教师也没那么多精力 。

而且教育也需要顺应时代发展 ， 不同时代的孩子要用不同的教学方式 ， 老教师有时候跟不上时代的潮流 ， 教学方式落后 ，教学质量不佳 ， 学生的学习效果也很差 。
以上两点原因也是为什么在初中高中 ， 一些老教师带的班级学习成绩比不上年轻老师所带班级的原因 ， 而教师延迟退休 ， 免不了今后有越来越多的老教师在一线当班主任 ， 历时教学质量堪忧 。

“延迟退休”老教师无所谓 ， 年轻教师却“慌了”
为保证教学质量 ， 一些学校肯定不会给老教师安排特别繁重的教学任务 ， 所以说教师延迟退休后 ， 60岁以上的在岗教师工作还算轻松能应付得过来 ， 而且公立学校60岁以上的老教师大多评上了高级教师职称 ， 如延迟退休 ， 还能拿几年高薪 ， 所以对于“延迟退休”这事 ， 老教师其实并不着急 。
着急的反而是年轻老师 ， 在不更改职称评定模式前提下 ， 延迟退休影响着年轻老师的发展 ， 感觉毫无出头之日 。

为什么“教师延迟退休”年轻老师反而受影响？
职称评级成大难事本身中小学教师评选职称就是一个难事 ， 年轻老师根本没有机会 ， 只有到了一定的年限才有机会 ， 而每个学校的职称名额是有限的 ， 尤其是高级教师职称 ， 只有两个老教师退下去才有1个年轻老师有获得高级职称的机会 。
而现在延迟退休 ， 老教师65岁作呕在退休 ， 45岁左右获得高级职称 ， 这20多年的过程中 ， 稍年轻一点的老师 ， 再无获得高级职称的可能 。

教学压力变重延迟退休 ， 但是老教师体力难以支撑高强度的工作 ， 只能分配一些比较轻松的岗位 ， 但是依旧占着教师名额 ， 学校也不会进行大量招聘新老师 ， 那么一线的繁重工作就落在了年轻老师头上 ， 教学压力变得越来越重 ， 让年轻老师直呼吃不消 。
综上所述 ， 延迟退休成定局后 ， 老教师感觉无所谓 ， 但是年轻老师反而着急了 ， 教学积极性备受打击 。

如何转变年轻老师的心态呢？
改变职称评定模式
其实主要矛盾就出现在职称评定上 ， 老教师退不下来 ， 年轻教师就上不去 。 而职称评定又直接关系到薪酬待遇 ， 评不上就涨不了工资 ， 这让年轻老师感觉没有盼头 ， 所以要想转变年轻老师的心态 ， 还要从根本上解决问题 ， 那就是转变职称评定模式 ， 比如说 ， 一个学校多给几个名额 。
按劳分配
有些老师教学任务繁重 ， 但是收入却与付出不成正比 ， 反而是那些比较轻松的岗位教师收入更高 ， 这让一些实干型老师感觉到心里不平衡 ， 如何转变这种不平衡心态 ， 就是按工作量去分配薪酬 ， 工作量大 ， 付出的多就挣得多 ， 这种公共公正的方式相信没人会不服气 。分页标题#e#

总结：
“延迟退休”是发展所趋 ， 但是不能因此影响年轻人的积极性 ， 老教师精力有限 ， 但是占着编制、占着职称、占着名额 ， 让年轻老师心有余而力不足 ， 并不是一个好现象 。 但是这种情况相信未来肯定会得到有效的解决 。

你觉得延迟退休对老教师影响大还是年轻老师影响大？欢迎留言交流分享 。
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【教师|教师延迟退休已成定局？老教师没着急，年轻教师却先“急”了】（以上图片均来源于网络 ， 如有侵权请联系删除 。 ）

来源：(小东学习)

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标题：教师|教师延迟退休已成定局？老教师没着急，年轻教师却先“急”了