1、大班主题活动造房子大班主题活动造房子大班主题活动造房子 一、主题由来 ： 房子是人们栖息的地方 ， 而说到造房子的人建筑师则数我们江苏建筑了 ， 坐落 在__的世纪坛、奥运比赛场馆鸟巢、水立方、五棵松体育场 , 真实的记录了江 苏建筑工人的技术和智慧 ， 他们是我们家乡人的骄傲 。
随着高楼大厦的不断崛起 ， 房子 的外型设计也越来越漂亮 ， 于是想到了开展一个以“房子”为主题的活动 ， 各种各样的 房子 ， 幼儿看了非常感兴趣 。
通过欣赏人们住的由各种材料建造的房子 ， 导入到探索小 动物们住的房子 ， 一次午餐后有些小朋友在“人们怎样工作”的主题墙前欣赏带来的照 片 ， “这是成成爸爸在鸟巢拍得照片啊” “成成说鸟巢是他爸爸造的” “ 。

2、吹牛吧” “真 的 ， 老师说他爸爸在__造房子的” “那我也要造漂亮的房子”。
小朋友们从照片上 想到很多的话题 ， “有像导弹一样的房子吗？” “涂在墙上的黑黑的东西是什么 ， 房子为 什么是各种各样的？”各式各样激发幼儿对房子探索的欲望 ， 使这个贴近生活而经常被 忽略的主题重新被幼儿拾起 。
二、主题目标：1、了解房子的基本结构及建筑风格 ， 让幼儿发挥想象 ， 大胆设计未来的房子能用 各种不同的方式、方法创造 ， 感受创造的快乐及与同伴合作的快乐 。
、幼儿通过实际观察和查找资料 ，充分发挥自己的想象力并画出各种各样的房子 。
、在活动中幼儿能大胆的利用线条画出自己脑中的房子 。
、通过音乐 ， 幼儿通过自己的肢体动作来表现出建筑 。

3、工人造房子的样子 。
、让幼儿体验互相帮助的快乐 ， 培养幼儿充分的自信心和成功感 。
三、主题网络图：四、主题活动方案：活动方案一：造房子（音乐）一、活动目标：1、通过音乐游戏初步了解造房子的有关程序及其使用材料 。
、熟悉乐曲旋律 ， 创编“搬运建筑材料”和“搅拌混凝土”的动作 。
、能与同伴愉快合作 ， 享受音乐游戏的乐趣 。
二、活动准备：事先参观过建筑工地上工人劳动的场面 。
自编乐曲造房子 。
幼儿充分了解建筑工人劳动的场面 。
图片：铲黄沙、推小车、绞绊机、大吊车等 。
三、活动过程：（一）看录像 ， 初步了解造房子使用的材料和有关程序 。
1、导入：刚才小小设计师们真能干 ， 设计了各种各样漂亮的房子模型 ， 现在让我 们来做小小建筑师 ， 到 。

4、工地上把这些房子造起来吧 。
2 、教师和幼儿一起观看录像并提问 。
（1）教师：现在我们一起来看一段录像 ， 看看工人叔叔在工地的场景 ， 以及他们 是怎样造房子的 。
（2）教师：你们知道工人是怎样造房子的吗？它们要用哪些材料呢？（幼儿自由 讨论并说说）楼房是用什么砌起来的？（砖头）， 砌砖要用混泥土才牢固 ， 那混泥土是 用什么搅拌出来的？（搅拌机）搅拌机是怎样工作的？（3）幼儿以小组讨论并回答 。
3 、出示图片 ， 教师小结 。
教师：原来造房子之前 ， 先要用大卡车把石子、黄沙、水泥、砖头等材料运到工地 上 ， 然后用石子、黄沙、水泥做成混泥土 ， 工人用铲子把材料铲到小推车里 ， 运到搅拌 机里 ， 搅拌机轱辘轱辘地转动 ， 一会儿混泥土 。

5、就做好了 ， 最后再用大吊车运到造房子的 地方 ， 工人叔叔就可以砌砖头了 。
（二）完整欣赏音乐 ， 熟悉旋律 。
教师：现在有一段音乐讲的是造房子的故事 ， 我们一起听听什么时候运材料 ， 什 么时候搅拌混泥土？听完后 ， 让幼儿说说这段音乐听起来感觉怎么样？（三）根据音乐内容创编动作 。
、听 A 段音乐 ， 创编推小推车的动作 。
（1）听 A 段音乐 ， 教师：搅拌混泥土之前要做什么？现在让我们一起来听一听推 小推车运材料时的音乐 。
（2）请幼儿编推小车的动作 ， 先编一个人的动作 ， 再引导幼儿编两个人的动作 。
A 师：请小朋友来编一个推小车的动作 。
（先请大家一起做 ， 再请个别表演 ， 最后 表演） 。
B师：你们真棒 ， 那除了一个人可以做这个动作 ， 还 。

6、可以怎样做呢？我请二个小朋 友来试一试 。
（先请两对幼儿表演 ， 再请幼儿找好朋友编一编 。
最后听音乐表演 。
）C注意听清开始部分（把材料铲到小推车）和后面（把材料倒进搅拌机的箱子里） 的音乐 ， 并让幼儿编一编做一做 。
（放音乐二遍）2、辨听 B 段转动的音乐 ， 创编动作 。
（1）材料已经运到了 ， 现在要做什么了？（搅拌混凝土）让我们来听一听搅拌机 在转的音乐 。
（2）幼儿听音乐 。
听完说说音乐的特点 。
（3）幼儿自由创编搅拌机转动的动作 。
师：现在请小朋友来做搅拌机 ， 用我们的 身体来编一个转动的动作 。
（4）听音乐表演 。
教师：好 ， 现在我们一起来做绞绊机绞出混凝土吧 。
3、辨听 A1段音乐 ， 创编大吊车搬运的动作 。
师：混凝土做 。

7、好了 ， 请谁来帮忙运走 更方便？（四）幼儿的完整表演 。
1、幼儿看图片回忆整个过程 。
卡车运工人铲推车运绞绊大吊车（或推车 运）师：这边工地上的混凝土已经准备好了 ， 那边也等要开工了 。
让我们一起想一想 ，要做哪些事情？2、听音乐完整表演 。
3、加上尾声 ， 请幼儿创编砌砖头的动作 ， 并用一个好看的造型来想象自已造的是 什么样的房子4、再次表演 。
提醒幼儿两人要合作好 ， 听好音乐表演 ， 注意不碰撞别人 。
（五）放松活动今天我们的小工人都很能干 ， 你们辛苦了 ， 让我们听着音乐回家休息吧 。
四、活动延伸：1、让幼儿在美术活动时利用自己的想象力画一些关于未来的房子 。
2、在平时的游戏活动中也可以让幼儿玩有关房子的游戏如：数高楼、叠叠 。

8、高活动方案二：奇妙的房子（科学）一、活动目标：1、积极探索动物“房子”的奥秘 , 培养对事物的推理能力；2、了解一些相关的动物知识 ， 并由此产生关爱动物的情感 。
二、活动准备：1、多媒体课件奇妙的房子。
2、蚂蚁、鸟窝、蜘蛛和蚕的图片 ， 以及各种各样的动物的房子图片 。
三、活动过程：（一）以“参观房展”的形式导入活动 ， 激发幼儿的兴趣 。
1、教师：小朋友们 ， 今天老师要带你们去参观房展 。
准备好了 ， 我们出发啦！2、播放课件 ， 引导幼儿欣赏、观察各种材料的房子图片 。
教师：你们见过这个房子吗？它是用什么材料做的？（各种公寓、别墅（水泥） 蒙古包、帐篷（布）；吊脚楼（竹子）；茅草房（草）暖房（玻璃）等 。
3、教师小结： 。

9、这些都是我们人类住的房子 ， 有的用水泥做的 ， 有的用木头做的 ，有的用竹子做的 ， 有的用草做的 ， 也有的用玻璃做的、用布做的 ， 还有的用冰做的呢！（二）引导幼儿了解由不同材料做的小动物的“房子”。
1、教师：小动物们也有自己的房子 ， 你知道它们的房子在哪儿呢？是用什么材料 做的呢？（幼儿相互讨论并回答）2、通过课件了解几种动物的“房子”。
（1）出示蚂蚁、鸟窝、蜘蛛和蚕的课件教师：这是谁呀？小蚂蚁的房子在哪儿呢？它是用什么材料做的呢？还有哪些小动 物住的也是泥房子呢？教师：猜猜看这是谁的房子？它是用什么材料做的呀？老师这里有一些鸟窝的图 片 ， 我们一起来看一看 。
教师：这树洞里住着谁呀？小朋友猜猜！你们还知道 。

10、有哪些小动物也是住在树洞里的呢？教师：蜘蛛和蚕的房子可特别了 ， 来看看吧！教师：它们的房子是用什么做的？（2）你们知道哪些动物的壳就是自己的房子？（小朋友相互讨论）（3）教师以儿歌形式总结：小动物们都是神奇的建筑师 。
小小动物真能干 ， 建造的 房子真有趣 。
小小蚂蚁造泥房 ， 小小鸟儿造草房 。
小小松鼠造木房 ， 蚕和蜘蛛造丝房 。
乌龟河蚌造壳房 ， 都是神奇的建筑师 。
3、请幼儿跟着老师一起念一遍儿歌 。
教师：小动物们真能干 ， 造出了这么多奇妙的房子 。
小朋友们 ， 我们一起来把这首儿 歌念一念吧！（通过对以上一些动物和它们房子材料的认识 ， 引出了儿歌 。
在此经验的 基础上 ， 小朋友们对儿歌的掌握还是比较容易的 ， 能基本掌握儿歌内容 。
。

11、）（三）鼓励幼儿为小动物设计“房子”1、教师：我们小朋友也来和它们比一比 ， 为你喜欢的小动物设计一个奇妙的、又 舒适的房子 ， 好吗？请把你们的好主意画出来 。
（让幼儿利用自己丰富的想象力画出各 种各样的“房子”）四、活动延伸1、家长可以在网上为幼儿搜所更多的图片和资料 ， 让幼儿更加了解每个小动物住 的房子都有什么不同 。
、幼儿也可以在双休日的时候和爸爸妈妈一起出去到大自然中亲眼看看各种小动 物的房子 。
活动方案三：小鸡造房子（美术） 、活动目标：、在游戏中 ， 幼儿能大胆使用线条表现房子的基本特征 。
、充分发挥想象力、创造力 ， 乐于讲述自己的绘画内容 。
、在绘画过程中 ， 知道要珍惜别人的劳动成果 。
、活动准备：、观察过 。

12、周围建筑 ， 对各种造型的房子有感性经验 。
、母鸡和大灰狼头饰各一个 ， 录音机、磁带 。
、纸箱做的房子 ， 彩色粉笔 ， 户外平整水泥地 。
三、活动过程：（一）音乐律动小小蛋儿把门开， 引起幼儿的兴趣 。
教师：“今天老师是鸡妈妈 ， 你们是蛋宝宝 ， 等会儿妈妈摸摸你们的脑袋 ， 你们就 赶快从蛋壳里出来 。
”（教师和幼儿一起律动）（二）音乐游戏 ， 导入课题 。
、教师：“妈妈孵了这么久 ， 终于把你们都孵出来了 ， 宝宝们个个都很可爱 ， 快让 妈妈亲一亲 。
瞧 ， 今天天气多好啊 ， 你们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上 经常会有大灰狼 ， 大灰狼来了 ， 宝宝们怎么办？” （幼儿自由想出自己的办法）。
、大灰狼来了：“我是一只大灰狼 ， 我的肚子饿慌慌 ，。

13、今天是个好机会 ， 捉只小鸡 来尝尝 。
”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）、教师：“瞧 ， 原来这房子是妈妈一个人住的 ， 现在多了这么多宝宝 ， 房子真是太 挤了 ， 房子都要挤破了 ， 以后大灰狼来怎么办呢？” （幼儿想办法 ， 自由讲述）、“宝宝们想了很多本领 ， 应该学会自己造房子 ， 那你们见过什么样的房子呢？” （幼儿相互讨论并回答）。
你们见过各种各样的房子 ， 现在妈妈给你们一支神奇的笔自 己去造房子吧！（三）幼儿绘画 ， 教师巡回指导 。
1 、提醒幼儿画出门窗 ， 房子画好后 ， 在房子周围添上花、树等 。
2 、教师：“房子都画好了 ， 我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结 实 。
”（师生共同欣赏）（四）音乐游戏小鸡乖乖1 、“ 。

14、宝宝们 ， 你们房子都画好了 ， 现在妈妈可以放心的上班去了 ， 你们在家一定要 把门关得紧紧地 ， 谁来也不开门哦 。
”2 、音乐响起：大灰狼： “哈哈机会来了 ， 趁鸡妈妈不在家 ， 学她样子把门敲 。
大灰 狼唱到：小鸡儿乖乖 ， 把门儿开开 , 鸡宝宝：不开不开 ,、大灰狼做推门状：“哎 ， 小鸡造的房子这么结实 ， 门关的这么近 ， 一只小鸡没逮 着 ， 再到别的地方去看看吧 。
”（大灰狼下场）（五）结束活动 “看来宝宝们真的长大了 ， 房子造的这么结实 ， 所以我们一起庆祝庆祝吧！ ”（幼儿 和教师一起清理场地）四、活动延伸在平时的美术活动中幼儿可以更进一步的画出自己脑海中的房子五、主题活动反思幼儿在通过音乐活动的教学的过程中 ，根据幼儿的 。

15、年龄特点抽象的乐理知识和本主 题活动“房子”巧妙的结合在一起设计成幼儿易懂的、而且贴近幼儿生活的活动 。
以音 乐表演的形式来吸引和调动幼儿的情绪 ， 更好的体现教师是幼儿的合作者、引导者、支 持者的理念 。
在科学活动中 ， 我主要以幼儿的探索和表达为主 。
老师由人们居住的房子引出小动 物们的“房子” ， 一下子激起了孩子们学_的兴趣 。
本次活动 ， 充分发挥了幼儿的主体 性 ， 激发了他们积极探索新知识的愿望 。
整个活动 ， 教师以引导者的身份贯穿始终 ， 引 导并鼓励幼儿想说、大胆说 ， 使他们在宽松的氛围中学_、交流 。
同时 ， 我对幼儿的回 答给予积极的肯定 ， 增强了他们的自信心 。
活动中 ， 多媒体课件的恰当使用 ， 使幼儿能 更加形象、生动地 。

【大班|大班主题活动造房子】16、认识各种不同的住房和由不同材料做成的小动物的“房子”， 帮助幼 儿较好地掌握了新知识 ，同时还渗透了情感 ，使幼儿产生了关爱小动物的美好感情 。
在美术活动中 ， 以音乐游戏贯穿始终 ， 根据小兔乖乖改编歌曲 ， 幼儿也很快融 入了其中 ， 幼儿在活动中无拘无束地说唱 ， 大胆地绘画 ， 造的房子各不相同 ， 有的是苹 果房子、有的是蘑菇房子、还有的是尖尖的屋顶、也有半圆形的房子 , 每一个作品都 展现了孩子们丰富地想象与创造 。
在活动中利用游戏 ， 幼儿能更好的学_ ， 因此整个活 动中幼儿都有参与其中 ， 这就是在玩中学 ， 学中玩 。
通过整个主题的活动过程 ， 加深了幼儿对房子的认识 ， 并知道全世界有很多各种各 样的房子 。
幼儿也利用了自己的想象力创意地设计出了未来的房子 ， 也通过自己的肢体 活动等体验了建筑工人造房子的辛苦 。
总之 ， 整个主题活动丰富了幼儿的知识 ， 培养了 幼儿的创意 ， 加深了幼儿的情感体验 。

来源：(未知)

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标题：大班|大班主题活动造房子