【我骄傲|《我骄傲,我是一棵树》教学设计5-1-2】1、我骄傲 ， 我是一棵树教案学习目标：1、通过反复诵读 ， 感受“一棵树”的艺术形象；2、理解诗所表达的主题；3、学习多种修辞方法和象征手法的运用 。
解题 ， 把握情感过程学生活动教师活动反思导入：扎根于土地 ，有枝有条 ，抗风御沙 ， 沉积地下而变成煤炭这是树的用1、听 ， 思考 ， 交流途 ， 假如你是一株树 ， 你会怎样去做呢？思考：“我骄傲 ， 我是一棵树” 能否换成 “我2、指导解题 。
是一棵树 ，我骄傲” ？并回答 。
初读课文 ， 整体感知过程学生活动教师活动反思轻声朗读课文 ，解决生1、字词巡视有感情朗读全诗 ，选出2、自己喜欢的诗节反复诵读 ， 准备读给大家巡视参与听 。
朗读 ， 听 ， 评价：看谁3、能把诗中 “骄傲” 的情听 ， 适度评价 。

2、 。
愫表现得淋漓尽致 。
再读课文 ， 把握主旨程学生活 教 活 反思1、朗 文 ， 概括 歌各巡 部分内容2、合作探 ： 歌中一棵巡 参与：的形象文主旨： 棵 是炎黄子 的化身 ， 是一位具有高度献身精神的 士的英雄形象 。
但他并不一定永 停留在那里 ， 他有高度的适 性和 的生命力 ， 他来自人民 ，所以他有着 人民服3、的 烈愿望 ，他不 抵 自然界的雨雪 沙和雷火 ，而且把自己 而又慈的枝条伸向社会 ，弱者和不幸者送去幸福和，他与广大 人民有着共同的理想消 困 ， 建 一个幸福的新世界 。
三读课文 ， 品味欣赏程学生活 教 活 反思从文中找出你最欣 1、的， 并体会它 的巡 表达效果从文中找出运用各种2、修辞手法的 句 ，并 巡 参与它 的作用 。
课后学习：借 本 的写法 ， 以“我 傲 ， 我是一滴水( 一棵草、一 云一只蜂、一 牛) ” 写一首 。

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