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二、教学工作的开展 。
、用环境说话 。
环境是幼儿园的一个重要组成部分 , 它的作用愈来愈受 到大家的重视 。
本学期我们继续探讨环境的问题 , 努力创设与教 学课程紧密结合的环境 , 着重体现了幼儿的全面参与性 。
主题墙的创 设也体 。

2、现了师生互动 , 主动学_的新的理念 。
各班老师结合教学 主题有计划 , 井然有序的布置主题墙 。
在家长、幼儿、老师的三维互 动 , 人人参与下 , 主题墙不再是老师的杰作 , 更多的由幼儿的想法 ,幼儿的参与 , 家长的配合支持为主 。
主题墙成为互动交流、探讨、知 识分享的小天地 。
、丰富区域材料 。
区域活动是幼儿喜爱的活动 , 本学期各班在原来的基础上做了调 整 , 更多的提供一些本土材料 , 废旧材料 , 并且与教学主题相结合 ,开展活动 。
活动后及时展示幼儿作品 , 并注重发挥幼儿主体性 , 请幼 儿利用区域活动手工、绘画作品布置教室 。
三、加大教科研力度 , 提高研究质量 。
1 . 深入学_纲要。
我们段订在每星期二的中午开教研活动 , 一起学_专业知识 。

3、和政 治思想 , 一起听课、评课 , 一起商量主题活动内容 , 一起交流工作中 的困惑等等 。
2 . 园内的教学研讨。
幼儿的发展日新月异 , 只有不断学_ , 不断实践 , 不断反思 ,才不会被时代淘汰 。
组内老师们积极参加集体研讨和分组研讨活动 。
坚持每个周一的教研活动 , 每次活动内容安排充足 , 全组成员参与研 讨 。
每位教师都是教研活动的主人 , 在每次的教研学_中 , 大家总是 积极参与讨论 , 各自有独特的见解 。
年段内形成团结一心 , 互相帮助 ,积极讨论的浓厚学_气氛 。
这期间 , 我们全体教师共同学_、了解研究内容 , 然后结合本班 幼儿的实际情况 , 通过讨论 , 我们确定了从以下四个方面培养幼儿: 大班幼儿课堂礼仪的培养、大班幼儿责任感的培养、 。

4、大班幼儿坚持性 的培养、大班幼儿学__惯的培养 。
各班对照课题确定研究的阶段内 容和途径 , 制定出切实可行的研究计划 。
同时我们的工作中还注重了 幼小衔接的交流学_ , 拓进了幼儿园与小学的不断沟通 。
为幼儿顺利 的如小学打好基础 。
. 提高学历 .专业的成长需要不断学_专业知识 , 除了提高自身学历 , 老师们 也经常上网查询资料 , 阅读各类杂志和理论书籍 , 丰富知识 , 提 高职业素养 。
四、开展多种活动 , 建立家园互动的科学育儿桥梁 。
家长工作是幼儿工作的一项重要内容 , “如何提高家长的意 识和水平” , “如何使家庭与幼儿园形成合力 , 共同促进幼 儿的发展” , 是我们大班组老师最为关心的问题 。
对待家长我们始终以平等是基础 , 沟通是桥 。

5、梁 , 参与是行动的原 则 , 树立全心全意为幼儿服务 , 为家长服务的思想 , 在行动上体现一 切为了幼儿 , 一切为了家长 。
平时 , 我们通过班级博客、家长会、家 园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式 , 加强家园沟通 , 共同关心 孩子的进步 。
在与家长的沟通和交流下 , 家长逐渐意识到孩子不仅是老师 的责任 , 同时也是家长的重要责任 。
于是 , 家长们越来越关注幼儿园 的教学 。
面对成绩 , 喜悦是短暂的 , 更久远的是压力 , 我们感到只有变成 绩为动力 , 才能提高教学的水平 。
学无止境 , 我们会不断地向书 本学_、向专家学_、向其他年段学_ 。
更加科学的组织幼儿一日活 动 , 更加扎实地开展教科研活动 , 继续发扬团结奋斗的精神 , 以不懈 的努力迎接一个个挑 。

6、战 !五、努力的方向 。
1 、继续深入学_指导纲要 , 领会纲要精神 , 热爱、关 心每一位幼儿 , 有效促进幼儿各项能力的发展 。
2、加强教师的理论学_ , 以新理念指导教学行为 , 努力提高 总结经验和撰写论文能力 。


来源:(未知)

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