1、XXXX家庭教育活动总结家庭是社会的细胞 ， 家庭教育是基础教育 ， 又是终身教育 ， 它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用 。
家长的素质直接影响到孩子 ， 家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用 。
我单位一直将家庭教育工作列为XXXX教育管理的一项重要内容 ， 形成了以学校为主、以家庭为基储以社会为依托的三结合教育环境 ， 增强了学校教育的合力 。
现将我XXXX本学期家庭教育工作总结如下：一、注重常规管理 ， 把家庭教育工作落到实处1、领导重视 ， 全员参与 。
家庭是孩子人生的第一所学校 ， 家长是孩子人生的第一任教师 ， 所以 ， 普及家庭教育科学知识 ， 提高全体学生家长的教育水平 ， 是增强家庭教育与学校 。

2、教育同向同步 ， 推动素质教育 ， 培养一代新人的重要环节 。
一直以来 ， 我们把办好家长学校归入学校的整体计划 ， 作为一件大事来抓 。
学校领导与政工教导、家庭教育指导师队伍、团队干部、年级组长、班主任、科任教师一起研究家教工作 。
学校校长担任家长学校的校长 ， 政教处每学年初制定好学校家庭教育工作计划 ， 并定期对班主任进行家庭教育指导研究 。
2、制度保障 ， 机构健全 。
一年来 ， 我XXXX建立和完善了一系列家长学校制度 ， 保证了家长学校教学质量的稳步提升 。
目前建立的家长学校的制度有：1、家长学校章程2、家委会制度3、学校领导机构4、家长学校制度5、家长开放日活动制度 。
为更好地发挥家长的作用 ， 充分调动他们的积极性和主动性 ， 让他们 。

3、参与学校的管理和出谋献策 ， 各学校成立家长委员会 ， 成员有各班级推荐产生 ， 每学年初在原有家委会的基础上 ， 根据学生出入情况适当调整家长名单 ， 形成比较完整固定的家长委员会 ， 以保证家委会工作的持续性 。
学校在每学期初召开家委会会议 ， 介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作和学校收费情况通报 ， 通过座谈会、问卷调查等形式与家长进行沟通 ， 听取意见建议 。
3、形式灵活 ， 注重实效各学校学生的家长主要来自农村 ， 他们的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子的生活环境都是社会的最低层 ， 这就决定了我们各个校的家长学校要起点低 ， 多种形式配合 ， 才能做到有的放矢 ， 收到事半功倍效果 。
(1)上课与家长会相结合 。
家长学校毕竟是家 。

【家庭教育活动总结|家庭教育活动总结】4、长在业余时间自愿参加 ， 我们把上课与家长会结合起来 ， 每次学校或年级开家长会 ， 总是先安排一点时间讲家教的专题课 ， 如学生学习困难的预防与疏导办法 ， 家庭美德与社会公德的基本要求和训练 ， 争取家长听得进、记得牢 ， 达到认同与内化的境界 。
这样家长既在家教的理论上得到提高 ， 又了解到自己子女在校的表现 ， 从而能更主动与班主任交流意见 ， 加强对子女的教育 。
(2)个别指导与咨询相结合 。
我们实行以上课为主 ， 还分别举办“学习困难学生”、“行为规范偏差学生”的个别学生家长学习班 ， 尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题 。
经过学习 ， 家长们改进了教育子女的方法 ， 在学校和家庭配合下 ， 使这些学生在学习和行为规范上有了 。

5、逐步的改善 。
4、细化目标 ， 分层落实由于各个年级的学生身理和心理特点是不一样的 ， 因此我们在确立家长学校目标时 ， 以年级为单位 ， 分层落实教育目标 。
二、构建“学习型家庭”模式 ， 全面提升家庭教育工作随着家教指导工作的不断深入 ， 我们深切地感到零碎的家教指导固然有一定的作用 ， 但显然缺乏科学性、针对性 。
为此 ， 在反复酝酿的基础上 ， 本学期我们XXXX提出了以科研提升家教指导工作的理念 ， 针对各校目前家庭的基本特点是父母的文化层次较低;
父母长时间在外上班 ， 早出晚归 ， 与孩子接触的时间很少 ， 一定数量是爷爷奶奶带养 ， 还有部分学生家庭破裂 ， 家长往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育 。
以致于招生入学学生的基本学习习惯 ， 诸如作业、 。

6、作业订正、课后背默等学习习惯均未养成 。
我们主要通过以下几方面增进家校联系的方法 ， 达到对子女教育的指导对策：1、指导家长为孩子建好“读书角” ， 改善家庭的学习硬件设施 。
2、指导家长们与孩子共同建设“学习型家庭” ， 为孩子的学习营造良好的学习氛围 。
3、建立家校联系制度 ， 发挥家委会成员作用 ， 构筑家校联系桥梁 ， 关注特殊群体 ， 共同加强对学生的管理 。
4、建立各年级家庭教育分层目标 ， 通过各种途径和方法 ， 改进家长的教育观念和方法 ， 提高家庭教育质量 。
5、推选学校中的好家长 ， 利用好家长的家教经验开展推广、普及活动 。
通过近段时间的研究和实践 ， 取得了较好地效果 。
在学习型家庭的创建过程中 ， 家长普遍树立了自己的责任意识 ， 学着 。

7、注重家庭的养育与教育结合的过程;
家长们普遍提高了家庭教育的能力,学着注重潜移默化、熏陶感染的教子方法;
产生了家庭教育情感效应 ， 家长开始注重健康情感和良好习惯的培养 ， 努力实现对子女的习惯培养上力求做到言必信 ， 行必果的要求 。
三、搭建家教交流平台 ， 做好家教宣传工作(1)走进课堂 ， 加强沟通各校每学期举行一次家长开放日活动 ， 邀请家长走进课堂 。
不仅让家长进一步了解学校的教育教学情况 ， 也拉近了学校与家长的距离 ， 形成家校合力的良好态势 ， 有利于学校工作的进一步开展 。
每次的开放活动中 ， 家长们将观摩各学科的教学 ， 对学校的教学有了最直接的接触 。
上课的老师们采用多种新颖的教学手法 ， 开展生动活泼的教学 ， 使学生在轻松愉快的 。

8、气氛中当堂掌握并巩固所学的内容 ， 教师在传授知识的同时 ， 更注重培养学生的学习习惯 ， 挖掘学生的潜能 ， 全方位地培养了学生的学习能力 。
此外 ， 在“家长开放日”活动中 ， 各班还召开了主题班会 。
孩子们向爸爸妈妈展示了自己各种才能 。
学校还开辟了专门的教室将学生的科技艺术作品展示给家长们观看 。
通过“家长开放日”活动 ， 让我们的家长们身临其境 ， 充分感受课改下新课堂的气息 ， 推动学校的新课程的教育教学改革 ， 不同程度地提高了教师的教学水平 ， 同时也了解孩子在课堂中的表现 ， 以便更好地与学校互动 ， 和老师沟通 ， 为架起家校之间沟通的桥梁打下坚实的基矗(2)家庭阅读 ， 各校在每年的读书节或寒暑假期间 ， 向家长和学生推荐一些优秀书籍和经典美 。

9、文 ， 要求家长和孩子一起去逛一次书店 ， 购买一本自己喜欢的书籍 ， 在共同阅读的基础下 ， 写读书体会 。
尽管由于家长学历水平不高 ， 学生们的写作基础也不好 ， 但通过读书活动 ， 家长与孩子不仅增加了一次共同学习提高的机会 ， 同时也创设了一次相互间交流沟通和理解的机会 。
(3)感恩行动 ， 增进情感学校在每年寒假期间要求学生开展“为父母做一件力所能及的事”活动 ， 同时要求家长给自己的孩子写一封信 。
很多家长都是以感动的心情给孩子写了信 。
信中反映出孩子们在寒假中为父母烧了一次菜 ， 替父母洗了一次碗 ， 有的是生平第一次给父母亲洗脚 。
这些小小的举动却令家长们万分感动 。
家长们在表扬孩子懂事的同时 ， 都给孩子提出了要努力学习、尊规守纪、健康向 。

10、上的希望 。
这(4)帮困助学 ， 奉献爱心由于我们农村学校学生大多家庭条件较差 ， 学校积极为学生申请各类帮助困助学金 ， 每年举行各种活动 ， 老师和学生积极参加 ， 所得款项用于各班品学兼优、家境贫寒的学生 。
学校在学期初或学期末召开助学单位领导和受助学生家长座谈会 ， 把助学金发放到家长手中 ， 并鼓励学生努力学习 ， 用自己的成绩来回报社会各界的关心和帮助 。
家长们也纷纷表示要合理使用好助学金 ， 主要用于孩子学习和参加一些有意义的活动 ， 培养自己的孩子长大后也要成为一个有爱心的人 ， 帮助身边有困难的人 。
四、家教指导工作成效显著可以说我单位通过开展家庭教育指导工作 ， 家长中“以人为本”教育思想日益显现 ， 家庭教育的素养日益提升 ， 不断成为我乡教育的助推力 。

来源：(未知)

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