22、既要大胆工作 ， 又要严格要求 ， 注意工作方法 。
当然 ， 选出的干部毕竟不是完人 ， 因此对他们不能过分苛求、指责 ， 特别是在工作出现失误的时候 。
对班委会的工作要经常检查 ， 而切要给予具体的指导和帮助 ， 既不能包办代替 ， 也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管 。
我还坚持定期召开班干部会议 ， 组织他们学会制订计划及具体措施 ， 检查落实情况 ， 总结得失 ， 并加以改进 ， 他们如何分辨是非 ， 及时阻止同学中的不良行为 。
而对于班干部在班级中的不良行为 ， 决不姑息 ， 鼓励他们以身作则并带动其他同学 ， 促进整个班级的管理工作 。
（二）、加强班级管理 ， 深入了解学生 ， 以身作则 ， 全面深入地做好班级工作首先 ， 高三（108）班是一个普通班 ， 学生的基础不好 。

23、 ， 但是为了升学 ， 学生的压力很大 ， 情绪也很不稳定 ， 为了使学生放下思想包袱 ， 一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题 ， 以此放松学生紧张的心情；另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去 ， 了解学生的思想动态 ， 为学生排忧解难 。
其次 ， 为了培养学生良好的学习习惯 ， 我自己也以身作责 ， 努力做学生的榜样 ， 每天早上比学生早到校 ， 对学生的各项要求 ， 自己必须首先做到 ， 然后再要求学生去做 。
再者 ， 班干部和我配合的很好 ， 对班级的任何事情都及时的向我汇报 ， 以至于我能够及时掌握班级动向 ， 调整好班级的各项事情 。
（三）、鼓舞士气 ， 培养班风高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段 ， 同时 ， 面临着毕业、升学等实际 。

24、问题 ， 再加上我班实际情况 ， 随着课时和知识复杂程度的加重 ， 不难想象有的学生甚至会感到迷惘 ， 对前途失去信心 。
因此 ， 学生的思想工作显得更加复杂和重要 。
在这一学年里 ， 我始终坚持对学生自信心的培养 。
其一 ， 学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩 ， 我都从有利于增强其信心的角度 ， 或从横的方面 ， 或从纵的方面来给以表扬 。
其二 ， 我利用自己班主任的一点优势 ， 努力使自己所教的学科有所进步 ， 来增强同学们的信心 。
其三 ， 我加大了对学生自治自理能力培养的力度 ， 通过各种方式 ， 既注意指导学生进行自我教育 ， 让学生在自我意识的基础上产生进取心 ， 逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理 ， 培养他们多方面的能力 ， 放手让 。

25、他们自我设计、自我组织各种教育活动 ， 在活动中把教育和娱乐融入一体 。
还注意培养学生的自我服务的能力 ， 让学生学会规划、料理、调空自己 ， 使自己在集体中成为班集体的建设者 ， 而不是“包袱” 。
（四）、积极抓好后进生的转化工作后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点 ， 却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环 。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利 ， 关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现 。
在这方面 ， 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们 ， 深入调查摸底 ， 搞清他们所以成为差生的原因 ， 做到了因材施教 ， 对他们处处真诚相待 ， 时时耐心相帮 ， 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导 ， 帮助他们消除或减轻种种心理担忧 ， 让他们认识到自己的价值；同时 ， 我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处 ， 及时赞扬他们 ， 及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦 。

来源：(未知)

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