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学校读书主题活动总结最新范文精选5篇加强了学校图书馆与阅览室的管理 ， 充分发挥其作用 。
购买了师生推荐阅读书籍 ， 并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍 。
让学生自由选择喜爱的图书 。
一起来看看学校读书主题活动总结最新范文精选5篇 ， 欢迎查阅!学校读书主题活动总结1根据县教育局关于开展教师读书活动的精神 ， 本学期我校把教师业务能力再提高工作放在学校工作的重要位置 。
学校上下在行读书之风 ， 形成了时时皆读书之时 ， 处处皆读书之地的良好局面 。
现将近期活动开展情况作一简要总结 。
一、领导重视 。
首先建立教师读书活动领导小组 ， 由校长任组长 ， 领 。

2、导班子成员任组员 。
确定具体负责的领导 。
成立有领导牵头的学习小组 ， 每小组在组长的带领下 ， 认真学习、讨论、交流 ， 读书并撰写读书笔记 ， 写出高质量的心得体会 。
二、健全制度 ， 措施到位 。
学校建立了读书活动规章制度 ， 为读书活动提供制度保障 。
努力做到四到位 。
1、组织到位：学校开学初就制定了读书方案 ， 并下发到各个教研组 ， 教师有个人读书计划 ， 目标明确 ， 使读书活动有计划开展 。
学校継教办定期检查 ， 定期交流 ， 使读书活动有效开展 。
2、奖惩制度到位：我校将教师读书活动纳入到教师考评当中 ， 教师按计划完成相应读书内容和读书体会文章 ， 进行加分 。
3、时间保障到位：我校要求教师充分利用假期和课余时间自主读书外 ， 规定每周三第七、八节为 。

3、师生共同读书时间 。
4、物质保障到位：我校的图书室、阅览室全天向师生开放 ， 同时按经费预算 ， 投入资金购买新书 ， 充分利用远程教育资源 ， 下载最新教育信息 。
三、领导、教师积极参与读书活动 。
1、 学校领导带头参加读书活动一个单位 ， 领导是群众的榜样 。
群众的表现如何 ， 首先要看领导的样子做得如何 。
在读书活动中 ， 我校几位行政人员坚持为群众带好头 ， 树好样子 。
校长张文耀同志认真学习教育专著 ， 坚持写读书笔记 。
副校长马晶带头学习新课程改革相关理论书籍 ， 坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作 。
领导带头参加读书活动 ， 使得自身的管理方法得到改进 ， 管理水平得到了提升 ， 使得学校管理工作得以顺利开展 。
2、全体教师积极投身读书活动要求 。

4、教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的 。
我校教师在平时繁忙的的工作中 ， 能挤出时间参加读书活动 。
这学期我们又向全体教师推荐了细节决定成败这本书 ， 要求教师认识到：注重细节的重要性 。
鼓励青年教师坚持读教育教学专著 ， 我们欣喜地看到许多教师自己拿钱买或向别人借 ， 主动订阅教育教学杂志 ， 坚持写读书笔记 ， 平时经常交流读书体会 。
通过读书 ， 老师们开阔了视野 ， 头脑里注入了新鲜血液 。
在我校教师老龄化问题特别严重 ， 平均年龄超过40岁 ， 他们成长于特殊的年代 ， 知识的结构上存在着一定的问题 ， 没有经过专业的培训 ， 教育孩子的方法陈旧、机械 ， 严重制约着对新一代人的教育培养 ， 而现在 ， 通过读书 ， 使得大家的专业素质得到很大的提高 ， 教育 。

5、教学方面有了很大的改进 。
四、坚持学以致用原则 ， 增强读书活动实效 。
我们在教师读书活动中 ， 注重读书的实效性 ， 倡导结合教学实际的阅读 。
本学期通过推荐书目、组建学习小组、开展读书演讲、心得体会交流等形式 ， 逐步建立起学习有组织、交流有渠道、运用有空间、考核有制度的读书学习机制 。
创造良好读书氛围 ， 真正使读书成为教师的一种生活方式 。
不过 ， 我们也清醒地看到 ， 教师读书活动的开展 ， 还有好多工作要做 ， 还需进一步深入开展下去 ， 要最大限度地让教师读好书 ， 为事业的发展增添后劲 。
学校读书主题活动总结2从学校开展读书活动来 ， 那我班的学生慢慢就养成热爱读书的习惯 。
为了鼓励学生去多读书 ， 读好书 。
引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面 。

6、做出了一些积极尝试 。
整个学期 ， 我班努力将教室建设图书角：充分发挥图书角、画廊的阵地作用 ， 每天定期开放图书角 ， 图书角根据书目 ， 调动学生阅读兴趣 。
图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作 ， 确保读书活动的正常开展 。
每周定期更换画廊 。
为学生创设了一个宽松的课业学习环境 ， 学生读书活动成为学校特色发展的基础工程 。
在此基础上我班开展了学生读书笔记征文比赛、班级读书展版展示等一系列 ， 促进学生主动读书的活动 。
要求学生每周至少写一篇日记 ， 日记内容形式多样可以是“日积月累”、可以是“每周一记”可以是“我说两句”也可以是“随心所欲”“一周阅读盘点”等 。
通过写日记 ， 帮助学生养成良好的读书习惯 。
虽然 ， 我班学生读书活动提供了 。

7、良好的平台 ， 但与别班还有一段很大的差距 。
在新的学年中 ， 我班将加倍努力 ， 向先进班级学习 ， 结合我班实际 ， 开辟一条读书活动的新径 ， 使学生互相对话 ， 让我们精神充实 ， 了解未知、丰富学识、开阔视野 。
因为读书是生命的追求 ， 是情感的交流 ， 是一生的享受 。
让我们一起在知识的海洋里扬帆远航 。
学校读书主题活动总结3伴着读书日的脚步 ， 聆听世界的声音 。
邢台学院读书会积极配合领导的响应 ， 携手图书馆 ， 开展了丰富多样 ， 别具一格的大型宣传世界读书日活动 。
此次活动取得了较好的宣传效果 ， 即宣传了世界读书日 ， 顺便也将读书会介绍给了大家 ， 浓厚了学习氛围 ， 增强了社团社员的凝聚力 。
特别是琅嬛讲坛活动 ， 办出了特色 ， 办出了特点 ， 得到了学生们的肯 。

【学校|学校读书主题活动总结最新范文精选5篇】8、定 ， 坚定了我们的信心 。
世界读书日到来之前 ， 外联部不畏挫折 ， 按既定方案以三人小组为单位到校外拉去赞助 ， 最终选定英吉特网络为合作伙伴 。
其原因有：一、世界读书日是读书的日子 ， 所读书籍不限纸质还是电子书 ， 选择英吉特网络可以让大家下载电子书 ， 更方便以后读书 。
二、英吉特是原先的网吧改进后成立的 ， 而且位置偏僻 ， 需要宣传 ， 对于拉取赞助比较容易 。
三、英吉特老板重视这次机会 ， 给予了很大的支持 ， 发放名片 ， 即宣传了英吉特也宣传了读书会 ， 最终的受惠方还有广大的学生 ， 可谓一举多得 。
既得经验：拉取外联 ， 要选择最合适的外联小组 。
拉取对象应合乎情理 ， 符合逻辑 。
考虑的方向应该是多方受益 ， 而不是单方面的受益 。
在外保持良好形象是必须 。

9、的 ， 不然以后很难再拉取到赞助 。
活动当天上午 ， 在图书馆门口召开“世界读书日大会” ， 邀请到图书馆老师潘老师 ， 作简要讲话 ， 随后读书会会长作进一步发言 。
号召大家了解世界读书日 ， 快乐度过世界读书日 。
通过这次大会 ， 有很多同学知道了并进一步了解了世界读书日 ， 起到了一定的轰动效果 。
十点在小桥边上的“我爱世界读书日”签名活动进行的风风火火 ， 不时的发放三元免费上网优惠卡 ， 获得了同学们热烈的吹捧 。
配合着“博览群书 学以致用”“学习进步 成长共迎4.23世界读书日”两个条幅 ， 一面社旗 ， 军乐团的四位鼓手的极力配合 ， 学院广播站、金桥广播站的大力广播 ， 收到了良好的宣传效果 。
世界读书日深入人心 ， 此次让大家都知道了4月23日是 。

10、世界读书日 。
晚上七点到九点的琅嬛讲坛 ， 是读书会的传统活动之一 ， 一直以来进步不是很大 ， 直到读书日活动前半个月 ， 由学习部一手主抓 ， 逐渐有了起色 ， 世界读书日当天晚上 ， 琅嬛讲坛请到了法政历史系的王孝君和孙超 ， 他们两个出色的讲说赢得了大家热烈的掌声 ， 为学生们奉上了一堂生动的演说课 ， 让大家受益匪浅 。
“接近学生 ， 接近生活”的讲坛宗旨被更多的学生接受 ， 读书会的影响必将越来越大 。
学校读书主题活动总结4为了让更多的父母参与亲子共读 ， 投身到培养孩子读书兴趣的教育中来 ， 在本学期便开展了“书香家庭”活动 。
最近 ， 学校举办了“书香家庭”评选活动 。
此次活动得到了不少家庭的大力支持 ， 全校有4个家庭进行了积极申报 。
一、学校与家庭 。

11、沟通为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭” ， 学期伊始 ， 学校就积极与各个家庭结对子 。
首先 ， 学校向“书香家庭”推荐阅读好书 。
适合孩子年龄和心理成长的书 ， 才能让他们感兴趣 ， 也才能真正滋养他们的精神 。
因此 ， 我们学校利用校信通短信 ， 向家长推荐适合孩子阅读的书籍 。
鼓励学生每人带一本课外书到学校 ， 利用课余时间,让孩子每天多读课外书 ， 增加孩子的阅读量 。
带头参与到读书活动中 ， 常和学生交流、探讨读书心得 ， 尽量引导学生感受读书的快乐 。
根据孩子的年龄特点和认知规律、阅读兴趣 ， 开始给孩子们推荐整本书 ， 我们先后推荐了童年、唐诗300首、名人传、西游记、水浒传、红楼梦、爱的教育、昆虫记等等 。
今年的主要目标就是培养孩子 。

12、们的读书和写作兴趣 。
孩子们怕写作 ， 主要是觉得没什么可写 ， 不知道怎么写 ， 我要引导孩子多观察周围事物的变化 ， 帮助孩子积累素材 。
二、倡导亲子共读书活动其次 ， 积极倡导亲子共读活动 。
20__年3月 ， 开学之初利用家长会 ， 老师讲解班级微信的好处 ， 并一一介绍了加入班级微信的方法 ， 建议家长开通微信 。
班级微信就是学校和家长、学生互动交流的平台 。
家长朋友可以互相交流 ， 在教育孩子时出现的疑惑和问题 ， 也可以通过微信了解孩子在校的学习情况 ， 同时也可提出班级建设意见或建议 。
我校一直要求亲子共读好书 ， 每天都布置有读书任务 ， 要求每天读书半小时 ， 并由家长签条 ， 督促孩子读书 。
充分利用校讯通向家长们发送短信 ， 或通过家长会讲解课外阅读 。

13、的重要性 ， 让家长重视孩子的阅读 ， 为孩子阅读提供有利的条件 ， 督促孩子坚持每天阅读课外书不少于30分钟 。
兴趣是最好的老师 ， 家长要给孩子树立良好的榜样 ， 多和孩子一起读读书 ， 并跟孩子交流读后感 ， 以自己的读书热情去激发孩子的读书兴趣 ， 并全程记录共读全过程 ， 把读书感悟写在微信上 。
三、活动反思本次“书香家庭”评选活动从制定方案、宣传发动到评选结束 ， 历经两个多月的时间 。
从上报材料来看 ， 差距较大 ， 总体效果不是很理想 。
主要表现在：(1)家长的重视程度和在准备材料方面存在一定差距 。
不能否认 ， 本次活动的出发点是正向的 ， 但家长对此次活动的认识和重视程度却千差万别 。
有自始至终就非常支持重视且按学校制定的实施方案真正付诸行 。

14、动的 ， 如五年级冯晨好家庭、六年级冯玉霖家庭他们申报材料的内容和时间上就能证明 。
但大部分家庭的申报材料 ， 是在学校或班主任的督促提醒下才做整理和准备的 。
缺少了评选细则中的好几项内容 ， 如亲子读书计划、亲子共读相关记录、孩子的读书心得或小练笔等等 。
还有部分家庭虽然重视 ， 但在准备材料方面没有经验 ， 无从下手 ， 也有的家长在编辑材料方面有一定难度 ， 不会把图片、孩子证书的影印件等整理到一个文档中 。
(2)在活动的开展中 ， 我们也遇到了很多困惑 。
有的家长对这项活动认识不够 ， 有些家长因实际困难不能与孩子一起读书;
有的家长坚持的时间不长 ， 一天、两天可以 ， 一星期、两星期还行 ， 可是时间长了就坚持不下去了 。
有的家庭藏书数量还远 。

15、远不足 ， 条件差一点的甚至没有孩子的读书角 ， 读书体系还不够健全 ， 书香家庭的读书氛围还不十分浓厚 。
(3)作为学校 ， 我们能体谅不同家庭的不同表现 ， 因为家长在文化程度、工作性质、工作条件等方面存在着较大差异 ， 所以决定了在申报材料方面的参差不齐 。
(4)作为家长 ， 也应总结反思一下自己在此次活动中的表现 ， 真正为孩子的读书、成长 ， 为争创“书香家庭”尽到心力了吗?是心有余力不足?还是根本就没有参与意识和竞争意识?如果每位家长能跟孩子换位思考一下 ， 也许您就不会“己所不欲 ， 勿施于人” ， 而对孩子苛刻要求或求全责备了 。
四、活动收获(1)不可否认的是 ， 通过“书香家庭”活动的开展 ， 我们发现孩子与家长之间的沟通越来越多 ， 家长 。

16、对孩子的辅导能力越来越强了 ， 亲子共读 ， 丰富了家庭文化生活 ， 读书活动让不少学生家长放下扑克 ， 丢掉电视 ， 离开电脑 ， 和孩子一起走进了书乡 ， 每天晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读 。
读书活动让家长和孩子的视野都开阔了 ， 孩子的识字量增加了 ， 阅读能力也提高了 。
(2)通过这次活动 ， 我们还评出了优秀“书香家庭” 。
六年级的冯玉霖家庭光荣的被学校授予“书香家庭”称号 ， 并颁发了书香家庭证书 。
家长感言 ， 说这一次的活动 ， 再次重温了他们童年的读书梦 ， 让他们再次感受到了书香的魅力 。
“书香家庭”活动的开展 ， 营造了良好的学习氛围 ， 提高了学生读书兴趣 ， 实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合 。
此次活动学生、老师以及 。

17、家长都获益匪浅 。
五、活动感言一本书 ， 两代人 。
“书香家庭”活动的开展让我们看到了这样的温馨画面：家长与孩子共读共写 ， 在温和的灯下 ， 和孩子打开同一本书 ， 一起阅读、讨论、学习 ， 做孩子学习的伙伴 。
有的家长还把读书内容和感受 ， 发到“班级微信” ， 让阅读真正走进孩子心灵深处 。
“书香家庭”活动让书香浸润到了学生的家庭 ， 家长与孩子共同分享了读书的乐趣 。
让育人的空间从学校延伸到了校外 ， 从而很好的发挥了家庭的育人功能 。
冯玉霖的爸爸说 ， 读书增强了亲子沟通 ， 促进了家庭和谐 。
营造“书香校园” ， 让我们的孩子们热爱读书 ， 需要学校教师的引领 ， 营造“书香家庭” ， 更需要家长的大力支持 。
一个爱书的家庭对孩子的影响力是巨大的 ， 为了凝聚 。

18、更多的“书香家庭”参与到学校文化建设中来 ， 我们希望通过今后的努力 ， 让每个家庭都能建设好孩子的书房 ， 争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣 ， 让家庭弥漫书香 ， 让书香润泽生命 。
学校读书主题活动总结5为了进一步深入开展打造“书香校园”活动 ， 让读书成为每位师生的习惯 ， 努力培育师生人文素养 ， 让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气 ， 现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际 ， 制订了本期读书活动 ， 明确了读书书目内容、目标、措施、效果等 。
树立“时时学习、处处学习”的意识 ， 充分利用假期、周末以及课余时间 ， 进行自我充电 ， 走近经典 ， 品味名著 ， 提升个人综合素养 。
建立了教师月读书制度 ，。

19、每位教师每月至少读一本好书 。
提倡“不动笔墨不读书” ， 促使教师养成良好的阅读习惯 。
每天记录至少100字学习笔记或读书随笔 。
学校定时督促检查 。
加强教师读书成果展示交流 ， 积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动 ， 评选学习标兵 ， 营造良好的校园读书氛围 。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动 。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文 。
教师在读书、学习、思考的基础上 ， 不断地练笔 ， 不断提升自己的文化素养及教学技能 ， 每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流 。
二、学生读书活动1、营造书香环境 。
(1)拓展图书来源 ， 建立班级图书角 。
。

20、学校继续开放图书室 ， 各班级安排学生随时到图书室借阅图书 。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱 ， 让家长有目的地帮学生买书 。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益 ， 各班级定期在班级内进行图书交流 。
(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;
推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片 。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法 ， 采用多种方式激发学生的读书热情 。
(3)保证阅读时间 。
实行“三读”(晨诵、午读、暮省) ， 设置“阅读课” ， 大力开展“大阅读”活动 。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前 ， “暮省”时间为下午课外活动时间 。
“阅读课”由语文老师确立主题 ， 并加以指导 。
各班小助手 ， 组织班级晨间、午间及下午活动课的阅 。

21、读活动 。
2、加强读书交流 。
(1).低年级的读书笔记以为主 ， 中高年级的读书笔记以写为主 ， 教师定期进行检查指导 ， 对于好的读书笔记在班级、学校进行交流 。
各班安排课前演讲 ， 让学生介绍自己读过的书 ， 一方面检验了学生的读书效果 ， 另一方面锻炼了学生的口才 。
(2).学校对学生的读书作具体的安排 ， 读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想 ， 课内外互动、读评讲写结合 ， 让校园真正成为学生的精神乐园 。
为了培养学生的读书习惯 ， 学校规定 ， 各班每天开一次读书交流会 ， 每天记一句名言 ， 每周背两首古诗词 ， 每周精读两篇文章 。
(3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;
课本剧自编自导自演比赛;
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22、师生同读活动 。
每个班级开展了六个一活动 ， 即一日一句名人名言;
一日一张阅读卡;
一日一次学习回顾;
一日一张习字;
一日一次风采展示;
一日一节阅读课 。
并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果 。
3、继续以“每日一诗”为主要形式 ， 广泛开展“走近经典”诵读活动 。
六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首;
七八年级熟读背诵经典诗词80首;
九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首 。
三、加强保障学校在本期之初投入一定资金 ， 购买一定数量的适合师生阅读的图书 ， 切实加强图书的管理 ， 充分发挥其作用 ， 积极为广大师生阅读提供良好的平台 。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导 。

23、 ， 认真组织开展形式多样的阅读活动;
为读书活动提供导读、评价等服务;
促进班级读书群体之间的交流和联谊;
广泛开展主题读书活动 。
加强了学校图书馆与阅览室的管理 ， 充分发挥其作用 。
购买了师生推荐阅读书籍 ， 并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍 。
让学生自由选择喜爱的图书 。
进一步完善考评机制 。
认真做好读书活动的检查与评比工作 ， 通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展 。
把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来 ， 值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录 。
不断完善“书香校园”活动的各项考评机制 ， 切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作 。
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来源：(未知)

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