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针对高考新方案 ， 有研究者指出 ， 等级赋分可能存在赋分过程中会使选考科目不等值 ， 造成学科人数失衡 。

一方面 ， 我们强制地认为 ， 不同科目在人才培养方面是等值的 ， 可以相互替代 。 另一方面 ， 实际上 ， 粗糙的计分方式无法让难易程度不同的科目在成绩上保持等值 ， 学生在不同科目中获得同一个等级的难度也存在明显差别 。 有教师表示：“完全按照等级赋分是不合理的 ， 科目之间难易程度是不一样的 ， 最后两个难易程度或花费工夫不一样的学科赋分之后是等值的 ， 会进一步增加功利化 。 ”
【学霸|高考新方案，学霸当分母，等级赋分制约学生选科引关注】有学生表示：“一个物理考了 90分的学生与一个地理考了 80 分的学生 ， 最后赋分等值 ， 这是不公平的 ， 你不能说他们水平相同 ， 因为本身就不具备可比性 。 ”从考生功利角度出发 ， 每位考生都要争取分数最大化 ， 选考科目不等值不可避免地产生“驱赶效应”和“磁吸效应” 。
由于学科难度 ， 选物理的一般是比较优秀的学生 ， 容易产生学霸为学霸当分母的现象 ， 导致选物理的人数下降 ， 产生“驱赶效应” 。 而一些学困生或者艺体生大多选了文科 ， 低分档被他们占领 ， 一般选文的赋分之后分数上升 ， 导致选文的人数上升 ， 产生“磁吸效应” 。 甚至有老师总结出选两理一文或两文一理要比选纯理的在一定程度上更占优势 。
有教师坦言道：“赋分之后会导致理科竞争力非常惨烈 ， 你如果想考赋分 90 分 ， 基本上原始分就要达到 95 分以上 ， 理科基本上一赋分都是往下走 ， 选文科就有优势 ， 所以很多孩子就觉得选文科好 ， 分数就会往上走 ， 因为文科里边 ， 有体育美术音乐大部分人都选择了文科 ， 再一个就是学习困难的同学 ， 物理化学没法学 ， 他们也学了文科 ， 选了政治历史 ， 从整体学生层次来说 ， 一些学困生基本集中在文科里边 ， 那么你只要选文 ， 你肯定能学过他们 ， 低分档已全部被他们占领 ， 所以你只要不是太差 ， 你的分数是往上走的 ， 学文科一定是往上走的 。

这样也会导致大两学生选择文科 ， 而很少有学生选择物理、化学等理科 ， 导致选科失衡 。 ”教师坦言道：“物理前面的高分比较密集 ， 赋分之后容易降低 。 像政史地这些科赋分之后降低的可能性很小 ， 因为艺体生一般在这种偏文的组合里面 ， 前面得高分的分数就会提高 。 所以从总分来看选择纯理化生学生的总分比较低 ， 不占优势 。 而往往是选择两理一文 ， 或者是两文一理 ， 就不是那种纯文或者纯理的在一定程度上是占优势的 。 ”
亦有学生表示：“选物理、化学的学生人数很少且呈下降趋势 ， 一次一次的考试都让选物理、化学的纷纷都改科 。 高一转高二的那个学期是物理的低潮期 ， 基本上都把物理改掉了 。 高二上学期和下学期那个时间是化学低潮期 ， 那个时间还有很多人把化学改掉了 ， 所以导致现在学物理学化学的人很少 。 ”
学业水平考试采用等级赋分方式被认为是新高考改革的一大亮点 ， 之所以采用等级计分 ， 一是为了破解“分分计较” ， 二是为选考成绩具有可比性 。 但是实践结果证明各方认同度较低 ， 造成的问题比解决的问题多 ， 有研究者指出 ， 选考科目不等值是影响新高考科目设置公平性的客观原因 ， 在现有的制度框架下 ， 如何更好地完善计分方式一直是国内外考试测评与评价领域的前沿问题 。

来源：(知学派)

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标题：学霸|高考新方案，学霸当分母，等级赋分制约学生选科引关注