1、第六单元综合性学习：难忘小学生活“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动 。
本次活动内容较多 ， 共有两大板块：一是“回忆往事”；二是“依依惜别” 。
两个板块之间的活动前后承接 ， 紧密相连 。
本次活动主要的目的是希望学生采用多种活动形式向师生、母校告别 ， 既表达出对母校、老师、同学依依不舍之情 ， 也为学生的语文能力的发展提供一个很好的机会 。
光阴似箭 ， 日月如梭 ， 六年的小学生活即将结束 。
六年来 ， 孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年 ， 这既是他们自己努力的结果 ， 也浸透着学校、老师的心血 。
这六年中 ， 发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年 ， 是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月 。
即将告 。

2、别学习六年的母校 ， 即将告别一起学习、生活六年的老师、同学 ， 心中有太多的话要说 ， 有太多的事要做 。
为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来 ， 并且永久珍藏 ， 成为美好的回忆 ， 我们将充分运用多种语文形式 ， 开展本次“难忘小学生活”综合实践活动 ， 让学生回忆美好的小学生活 ， 互相激励 ， 继续前进 。
1浏览本单元阅读材料 ， 讨论和制定活动计划 。
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚 。
除了课文活动建议提出的活动形式以外 ， 还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来 。
如出一期“再见吧 ， 母校”的黑板报 ， 为学校图书馆修补、整理图书 ， 开展“我为母校捐本书”等活动 。
2“回忆往事”板块活动建议中提出了 。

3、三方面：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；填写时间轴 ， 分享难忘回忆 ， 制作成长纪念册 。
教学中可以以“成长纪念册”为中心 ， 把各项活动有序地穿插在一起 。
(1)认识制作 “成长纪念册”的意义 。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的 。
让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住 ， 那不仅是对过去日子的美好回忆 ， 也将是对未来学习生活的激励 。
许多年后 ， 当一个个同学长大成才 ， 在不同的岗位上工作的时候 ， 成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊 。
(2)讨论“成长纪念册”的内容和形式 。
讨论内容主要是确定栏目 ， 如“发展足迹”“多彩生活”“才艺集萃”“班级之最”“毕业赠言” 。
成长纪念册是为了留下美好回忆 ， 所以形式可以多样 。
可以 。

4、是书刊式的纸制成长纪念册 ， 也可以是网页式的多媒体成长纪念册 。
不管是哪一种形式的成长纪念册 ， 都要充分发挥每一个学生的聪明才智 ， 努力做到图文并茂 ， 有的还可以用实物 。
(3)阅读材料迈好制作成长纪念册的第一步 。
3“依依惜别”板块(一)筹划一次毕业联欢会 。
毕业联欢会可以以班级形式进行 ， 也可以以年级组形式(所有的毕业班合在一起搞活动)进行 。
前者准备方便 ， 参与面广；后者气氛热烈 ， 场面隆重 。
(二)写信1可以给老师或同学写一封信 ， 回忆共度的美好时光 ， 表达心声 。
2可以给母校写一封信 ， 提出中肯的建议 。
3还可以给自己写一封信 ， 展望将来的自己 ， 放飞纯真的梦想 。
【知识与技能】1了解阅读材料的主要内容 。
2感受作者对小学生活 。

5、的深厚感情 ， 学习作者的表达方法 。
3用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情 。
4.制作成长纪念册 。
【过程与方法】1阅读老师领进门作文上的红双圈我为少男少女们歌唱聪明在于学习 ， 天才在于积累华罗庚1956年在北京大学的演讲和给老师的一封信 ， 感受作者对小学生活的深厚感情 ， 学习作者是怎么表达这种情感的 。
2回忆小学生活 ， 写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等 。
3和同学畅谈自己的成长故事 ， 共同寻找“成长的足迹” ， 收集材料 。
4同学合作 ， 制作成长纪念册 。
【情感、态度与价值观】感受作者对小学生活的深厚感情 ， 懂得成长需要自己的努力 ， 也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的 。

6、帮助 。
重点学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情 。
难点制作成长纪念册 。
1读“阅读材料” 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0207/0021330924.html

标题：部编版六|部编版六年下册第六单元教案