文章图片



文章图片



文章图片



文章图片



文章图片


在我国古代 ， 状元意味着出人头地 ， 光耀门楣 。 考中状元者可谓是前程似锦、享不尽的荣华富贵 。 在古时候 ， 高考状元可谓是“一考定终身”！
但随着现代文明的不断发展 ， 如今的高考不同往日 ， “高考状元”只是人生的起步阶段 ， 想要出人头地 ， 未来还有很长的路要走 。

但不知道大家有没有发现 ， 最近几年 ， 每到高考分数揭晓 ， 各地炒作“高考状元”的热潮也随即掀起 。 近年来 ， 各地几乎年年都有炒作“高考状元”的做法 ， 而且愈炒作愈细化 。
按科目 ， 分为理科状元、文科状元 ， 按地区 ， 分为县级、市级、省级状元 。 可谓“高考状元”遍地开花、层出不穷 。

关于高考状元的“神话”层出不穷 ， 似乎考上状元马上就可以升官发财一样 。 但在网上关于是否要炒作高考状元的话题还是不少的 ， 京誉君也整理了一下集中观点 ， 一起了解一下：
观点一：对于这一议题 ， 我们需要先搁置争议 “宣传高考状元”到底好不好 ， 应不应该 。 我们得跳出来 ， 我们要厘清概念——什么是“状元” ， 为什么现代人喜欢追逐这个已经湮没于历史尘埃中的词汇；不然 ， 就是自说自话 ， 不能正本清源 ， 分析则毫无意义 。
我们说状元是封建社会科举制度下的直接产物 ， 科举制改变了之前的九品中正制的人才选拔制度 ， 彻底打破了血缘世袭关系和世族的垄断 ， 以及“上品无寒门、下品无士族”的现象；继而“朝为田舍郎 ， 暮登天子堂” ， 使得有能力的社会底层人士获得进入社会上层的机会 。
状元作为这种制度安排下最为优秀的佼佼者 ， 自然获得人们的青睐 ， 这是底层民众期望通过考试获得自身命运转变的一种情怀 。 这种情怀不能强行打压 ， 要用适当合理的方式来引导！

观点二：我认为 ， 当前高考状元炒作有两种形式 。 第一种是正向炒作 ， 即利用榜样崇拜心理 ， 宣扬“状元”美好前景的预期 ， 凸显“万般皆下品 ， 唯有读书高”的理念 ， 这容易形成只重分数而忽视人格健全、身体素质和创新能力等的畸形培育理念 。
第二种则是负向炒作 ， 即利用负面偏好心理 ， 宣扬“状元”的职业发展与人们预期的不符之处 ， 凸显“读书无用论”的正确性 ， 容易导致不劳而获、知识无用和投机主义等动机的蔓延 。

我个人认为 ， 在适度宣传的前提下 ， 高考制度不仅是公平选拔人才、使寒门学子获取社会资本、实现自己或后代社会阶层流动的重要途径 ， 亦可强化公平竞争、勤劳奋斗和尊师重教等价值理念 ， 对于“读书无用论”等错误社会思潮能够起到巨大的遏制作用 ， 错误的是诸如“高考状元炒作”等“过度”或“偏误”行为 。
之所以对“高考状元”或升学率宣传过度或出现偏误 ， 并且这一现象难以根除 ， 主要是因为高考状元或升学率宣传行为嵌入到了当前政治、经济、文化和社会等具体情境中 ， 从而形成了一种独特的动力机制 。
观点三：自1977年恢复高考制度以来 ， 高考就作为我国公民获得文凭学历的最主要方式而存在 ， 与每个家庭的命运息息相关 。 正因为高考的重要性 ， 才使得高考状元的炒作有了广泛的群众基础 。 除此之外 ， 炒作高考状元的言论甚嚣尘上 ， 与利益相关者利用技术和手段进行操作也不无关系 。

对于高考制度公平性问题的讨论一直都难以有较为一致的结论 。 就个人观点来说 ， 作为人才选拔机制 ， 高考不只是考试制度 ， 也是社会制度、政治制度 。
作为社会分层的开始 ， 高考用一种公平的手段 ， 将社会进行分层 ， 它通过统一考试的方式 ， 调动人们的积极性 ， 让每个人都有了通过努力进入高校学习的机会 ， 因此是当前我国较为合理和公平的制度 。 但是高考状元的炒作让更多的社会大众认识到了该制度不够完美的另一面 。分页标题#e#

【汽车|高考分数禁止提供给他人“状元炒作”将远离大众视野，好还是不好】三种观点三种不同的角度 ， 但在京誉君看来 ， 高考状元的炒作更多的是利益相关者因追逐利益而煽动公众舆论 ， 吸引高考参与者和吃瓜群众围观 ， 为自己制造卖点的一种行动策略 。
尽管教育部近些年来一直要求“高考成绩不排名、不公布高考状元、不炒作高考状元” ， 但全国在除少部分地区外 ， 每年关于“高考状元”的报道都会登上热搜 。
金榜题名是自古以来读书人的人生最高境界 ， 也是家族光宗耀祖的最大梦想 。 而现实中 ， 以升学率为指挥棒的应试教育积重难返 ， 又强化着人们对“高考状元”的追慕 。

但它实际上和选拔人才无关 ， 和教育制度无关 ， 和激励人才无关 ， 甚至于和高考状元本人无关 。 人们热衷于它 ， 因为从中可以获取有利于自己的东西 。
相比中国 ， 在美欧等国家 ， 从来没有“高考状元”的情结 。 为什么没有？主要在于这些国家人才评价标准的多元化 。 仅仅“分数高” ， 并不能证明就是优秀学生 ， 还应该在情感、态度、价值观、意志力、公益情怀、创造能力、领导能力方面有积极的建树 。
但值得庆幸的是 ， 关于“高考状元炒作”相关教育部门已经做出了明确规定 。 前不久 ， 教育部发布了《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》 。

该《通知》对健全疫情防控常态化下高考组织工作机制、完善高考入学机会公平保障机制、深化高校考试招生改革、强化高校考试招生监督管理、优化高校考试招生宣传服务等五个方面进行了明确指导 。
《通知》内容大致包含以下三点：

1、坚持正确的教育政绩观 ， 隐藏信息是当前的教育政绩观过于注重“分数”和“成绩”；
2、“高考分数”不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供 ， 严禁宣传炒作“高考状元”；
3、严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生 ， 这是向应试教育“说不” 。

来源：(京誉教育)

【】网址：/a/2021/0221/kd726601.html

标题：汽车|高考分数禁止提供给他人“状元炒作”将远离大众视野，好还是不好