作业|作业所到，家长残废，老师瘫痪( 三 ) 作者|南风窗记者肖瑶

作业与考试的意义，从来都不仅仅是题目上的红勾叉。老师与家长，本是统一战线，而不该是对立面。家长抱怨老师不负责，老师抱怨自己任务多时间紧，实在有心无力，各有各的苦，却互相难以理解，逐渐倾向网络引战。
“你家长希望孩子好，老师也希望啊。但大部分行外人不知道，学校布置的很多乱七八糟的活动，都不是老师的本意，老师也不想增加这么多额外工作的，但学校和领导要求，你能怎么办？”河南郑州，一名小升初毕业班教数学的班主任梁欣如是诉苦。
一个不可否认的趋势是，这些年整个基础教育大环境下，学生面临的升学压力越来越大，家长的期待越来越高。 “一节课需要消化的内容越来越多，带回家的作业是不可避免的。 ”
梁欣隐晦地表示，如果真按照教育局规定，早在几年前，就有不少地区教育局明文要求小学“不允许留家庭作业了” 。但在越来越激烈的竞争环境下，为了考试和升学率，老师们还是会主动选择“顶风作案” 。

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辽宁省教育厅印发《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》的通知
“这不是一个简单的‘谁批改作业’的问题” ，梁欣说， “我们教师的初衷，大都是希望家长能更多的参与，让家庭教育和学校教育配合发挥作用，而不是被喷为啥老师不干让我干？”
入校一年半的年轻教师罗颖表示感同身受，她每天早上七点到校，一周四天晚上守晚自习到9点，备课只能留到10点回家以后。除此之外，学校事务又多又杂，除了每周至少一次、每次两小时以上的开会，还经常为了应付各级领导的抽查，准备资料到后半夜， “现在一听到开会两个字就浑身发抖” 。
【作业|作业所到，家长残废，老师瘫痪】“还是多为娃想想吧！”这不止是她一位老师，或哪一位家长单独的心声。