1、精编word文档 下载可编辑一、课题的提出.1、课程标准提出义务教育阶段应该完成4万字的阅读任务 ， 其中小学阶段应该完成145万字 。
根据课程标准的精神 ， 丰富语文积累 ， 培养课外阅读能力 ， 从而全面提高学生的语文素养和综合素养 。
2、通过课内拓展阅读 ， 扩大课外阅读量 ， 培养学生良好的语感 ， 提高听说读写的能力 ， 陶冶情操 ， 培植人文精神 ， 积淀民族文化 。
二、课题提出的依据 。
1、受应试教育的影响 ， 课堂教学中 ， 老师往往局限于教材的繁琐分析 ， 有些家长更愿意让孩子做各种各样的试卷 ， 不愿让他们读课外书 。
2、课程标准规定小学阶段完成145万字的阅读任务 。
实验的基本目标是通过教材建设 ， 制定课外阅读规划 ， 加强课外阅读指导 ， 使课标 。

2、中关于课外阅读的要求落到实处 。
三、课题研究的意义1、进一步研究并掌握当前小学语文课外阅读的体系 ， 拟订各年级各年级课外阅读的培养目标 。
2、探索课外阅读的基本原理 ， 基本途径和基本经验 。
3、探索课外阅读与语文教学活动的关系 ， 研究课外阅读的模式 。
4、研究课外阅读对学生成长 ， 认知的作用 ， 培养学生课外阅读的能力 。
5、通过本课题的实验 ， 推进我校小学语文教育素质化 ， 促进儿童全面素质的提高 。
四、课题研究的内容1、课外阅读的基本原理 ， 基本途径 。
2、课外阅读的基本特征以及课堂教学 ， 模式的探索 。
3、课内外阅读的相辅相承 。
4、课外阅读的方法探索 。
5、创造性课外阅读教学 。
五、课题研究的方法1、文献法 。
2、调查法 。
3、问卷 。

3、法 。
4、检测法 。
5、比较法 。
6、综合法 。
六、课题研究的步骤1、加强学习培训 ， 提高理论认识 。
课题研究工作能够顺利进行 ， 关键靠教师 ， 因此 ， 加强语文教师的培训与学习是重点 。
从课题申报立项开始 ， 我们就组织教师认真学习开题报告 ， 查阅相关资料 ， 根据课题整体情况 ， 积极撰写学习笔记 ， 通过不断的学习培训 ， 使实验教师的现代化教育理论知识 ， 逐渐丰富 ， 科研水平逐步提高 。
在课题研究过程中 ， 我们经常组织教师进行一些知识和科研阅读知识竞赛 。
以便让教师的课外阅读储量不断注入活水源头 。
2、重视课题管理 ， 规范课题行为 。
根据扬州市课题组管理的规定 ， 我们非常重视课题的管理工作 。
在流程上按照“开提论证中期评估结题鉴定”来实施 。
在研究过 。

4、程中 ， 我们做了如下要求您正浏览的文章由)整理 ， 版权归原作者、原出处所有 。
（1）课题组例会制度我们课题组定期召开课题会议 ， 进行有关课题实验的学习 ， 交流工作中的做法以及自己的收获 。
（2）坚持课题月报制度在每个月底 ， 课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会 ， 填写月报表 。
（3）填写课题实验手册根据学校教科研管理的额规定 ， 课题组要求每一位实验教师认真填写课题实验手册 ， 一般在学期初填好计划（本学期个人研究打算） ， 中途填好专题研讨课例或活动方案 ， 学期末做好小结 ， 撰写实验论文 。
七、课题研究的大体框架 。
1、制定课外阅读规划 。
根据本校的具体实际制定切实可行的课外阅读规划 ， 从课外阅读的目标、阅读内容、阅读总量、 。

5、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明确而具体的计划和措施 。
2、创造条件促进“读” 。
（1）课内阅读延伸 。
（2）允许在“早读”或“自习”时翻课外书报 ， 每周抽出一小时 ， 集中进行课外阅读的指导 。
（3）布置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节 ， 学习其中的方法为主 ， 从而增加课外阅读的兴趣 。
（4）推荐读物与传观读书笔记并重 。
教师一定要做好书刊导读工作 ， 利用图书资源 ， 广泛开展阅读 。
3、介绍方法 ， 引导“读” 。
结合阅读教学 ， 介绍一些行之有效的读书方法 。
如选读法、浏览法、精读法、摘读法 。
4、开展活动强化“读” 。
（1）谈天说地三分钟 ， 每节语文课开始 ， 以名人名言 ， 新人新事物等为内容进行口语交际 。
（2）开展课外阅读竞赛 。
展 。

6、评优秀读书笔记 ， 读书与征文有机结合 。
（3）举办各种语文活动 ， 如“成语擂台赛” ， “古诗文朗诵会”等 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年语文课题结题报告