按时为学生定足定齐教材 ， 建立课程实施评价机制 ， 定期评价教学计划落实情况 ， 并及时进行调整完善 ， 保证课程的全面、有效实施 。
(三)、教学条件方面教师学历全部达标;
教师的岗位设置及学科专业结构合理、合适 ， 能满足新课程全面实施需要;
教师教学评估优秀率3% ， 良好率7% ， 没有不合格教师 。
各类功能的教室齐全 ， 能满足新课程实 。

12、施的需要 。
及时为教师购买教学必须的学科课程标准及教学用书、相关材料 ， 基本上能满足教学的需要 。
(四)、校本研修方面学校有校本研修计划和实施方案 ， 成立以校长为组长得领导小组 ， 指导校本教研 。
有低中高教研小组 ， 建立校领导听课、兼课制度 ， 通过多种方式 ， 开展课程标准和新教材的校本培训 。
根据学校实际确立教研课题 ， 切实提高教学效果 。
(五)、评价研究方面关注教师教学活动的效果 ， 经常进行教师课堂教学的观察 。
建立以教师自评为主 ， 学校领导、同事、学生、家长共同参与 ， 以促进教师不断提高为目的的评价制度 。
重视学生知识与技能的考查 ， 加强以课程标准为基础、能力为核心的命题研究 ， 发挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用 。
学生学业考查成绩逐年提高 ， 办学效绩的到上级和社会的认可 。
4、存在问题及改进措施1、教学条件仍需改善 。
一方面 ， 学校加大改善教学条件的资金投入 ， 另一方面 ， 积极争取上级的帮助 ， 加快硬件建设步伐 。
2、教师和学生的评价有待完善 。
我们将根据学校的具体发展状况 ， 不断研究、探讨新的评价体系 。
13 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年迎接教育督导评估工作汇报材料( 三 )