1、学习目标】 1、理清层层推进的论述思路 ， 了解反问的作用 2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用 3、了解人与自然和谐统一的道理 ， 增进对自然的认识 ， 树立环保意识 【学习重难点】 、把握作者的观点 。
掌握层层推进的论述方法 。
、把握关键性语句的深刻含义 。
【课时安排】3课时 第一课时 【前置自学】 一、初读课文 1、给下列加点字注音 。
鲲( )鹏 斥鴳( ) 蓬蒿( ) 咫尺( ) 狼藉( ) 相形见绌( ) 美味佳肴( ) 2解释下列词语 。
蓬蒿： 咫尺： 狼藉： 自不量力： 相形见绌： 佳肴： 二、再读课文 1、本文谈论的内容是什么？ 2、在人与自然这个问题上 ， 作者是怎样认为的？ 3、 。

2、阅读课文 ， 理清思路 。
一、（ ） 提出问题： 二、（ ） 分析问题： 三、（ ） 解决问题： 【展示交流 ， 教师点拨】 【合作探究】 宇宙：至少已有200亿年 论历史 人类： 人与自然相比 论关系 人类只是 人类： 论智慧 宇宙：自然智慧是大海 第二课时 【合作探究】 1、即使拿高科技来说 ， 航天事业的空间 ， 在大宇宙中间还是非 人类 常狭小 。
2、 在大自然面前 ，人类的智慧并 3、 不值得骄傲 1、创造了宇宙的一切 ， 一切都精巧绝伦 ， 令人不能不赞叹大自 然智慧的深邃、高超 大自然 2、 3、 1、人类智慧也是大自然所赋予的 ， 人类智慧是自然智慧的一部分 ，人类智慧与大自然的关系 是宇宙自我认识的工具 。

3、 。
2、 宇宙是有生命的 ，宇宙生命 结论是人类应该 【分组交流】 1、“敬畏自然”的含义是什么？ 2、“敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 3、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 第三课时 【合作探究】 1、本文许多语句富有哲理 ， 请仔细体会下面几句话的含义 ， 并与同学交流看法 。
人类为自己取得这此成就而喜形于色 ， 然而 ， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识 ， 为了欣赏她自己壮丽无比的美 。
人类并不孤独 ， 在宇宙中处处是我们的弟兄 。
2、本文多处运用反问句 。
反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法 。
用否定句来反问 ， 表达的是肯定的意思；用 。

【语文|语文人教彩色版八年级下册人教版八年级语文下册第三单元第一课敬畏自然教学设计】4、肯定句来反问 ， 表达的是否定的意思 。
反问的作用是加强语气 ， 加重语言的力量 ， 激发读者的感情 ， 给读者造成深刻的印象 。
例如“谁说宇宙是没有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈 ， 意思更肯定 。
试从课文中找出几个反问句 ， 并把它们变换成一般陈述句 ， 然后比较一下 ， 这两种句式的表达效果有什么不同 。
我们有什么理由和资格嘲笑古人 ， 在大自然面前卖弄小聪明呢？ 改为一般陈述句： 分析其作用： 谁能断言那些狼藉斑斑的的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 改为一般陈述句： 分析其作用： 那永恒的运动 ， 那演化的过程 ， 不正是她生命力的体现吗？ 改为一般陈述句： 分析其作用： 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？。

5、改为一般陈述句： 分析其作用： 【拓展延伸】 1、下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.不自量力 陷阱 呐喊 沾沾自喜 B.喜形于色 窃笑 佳肴 狼藉班班 C.相形见拙 呐喊 演化 美味佳肴 D.精巧绝伦 幼稚 误解 高深漠测 2、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A.人类竟然不打自招地宣称要用这滴水来代替大海 。
B.高深莫测的星空是大自然的精巧绝伦的艺术品 。
C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 。
D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了 ， 它使人有喜怒哀乐 ， 能够思维 。
3、判断下列句子所运用的修辞手法 。
宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命 ， 那永恒的运动、那演化的过程 ， 不正是她 。

6、生命力的体现吗？ （ ） 这个宇宙到处都隐藏着生命 ， 到处都有生命的萌芽 ， 到处都有沉默的声音 。
（ ） 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ （ ） 4、依次填入下面一段文字横线处的语句 ， 衔接最恰当的一组是（ ） 水是自然界的产物 ，然而 ， 太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 因此全球范围内的水危机正在不断逼近 水千变万化 ， 雕塑出清丽的湖泊 ， 创造出富贵的湿地资源 是自然环境中最活跃的因素 A. B. C. D. 5、仿例造句 ， 表达对自然母亲的感恩之情： 感谢自然赐予我眼睛 ， 让我看到如此壮美的山河；感谢自然赐予我，。

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